3.1 认识自己 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治六年级全一册（五四学制）

《认识自己》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 道德与法治 设计者 单位 年级 六年级 来源 统编版六年级全一册 课时 1课时 【课程标准】 相对应的部分是：“我的健康成长”中的“认识自我”“热爱生活”。具体对应的内容标准是：“了解自己的特点，发扬自己的优势”“有自信心”“体验克服困难，取得成功的乐趣”。 【学习目标】 政治认同：感受到认识自己很重要，不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。 道德修养：掌握正确进行自我评价和对待他人评价的能力，养成良好的道德品质。 责任意识：客观认识和看待自己，形成正确的自我认同，能够明白个人离不开他人和社会，从而增强社会责任感。 健全人格：能采用正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善，同时学会用理性的态度面对他人评价。 【德育融合点】 正确认识自己和评价他人，实事求是，树立正确的人生观、世界观和价值观。 【评价任务设计】 1.通过案例展示，明白正确认识自己的重要性。 2.通过自主独立学习、小组合作探究，掌握正确认识自己的途径。 3.通过讨论，谈一谈怎么正确看待他人的评价。 【主问题设计】 我们如何正确认识自己？ 【教学过程】 1、 新课导入 视频导入——逞强的青蛙 二、教学过程 板块一：人贵自知 1.引导学生思考老子的“自知者明”这句话，谈一谈自己的看法。 2.探究与思考：阅读爱因斯坦的故事，结合教材P27探究与分享，思考：正确认识自己的意义是什么？ 总结：正确认识自己的意义/重要性 ①正确认识自己，可以促进自我发展； ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 板块二：多把尺子量自己 1.阅读全红婵的相关信息，引导学生思考，我们可以从哪些方面来认识自己？ 2.教材P28探究与分享：填一填我是谁？用几个句子来描写一下自己，让同学们体会到：认识自己可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 3.出示图片：士别三日当刮目相看 思考：对一个人的评价是一成不变的吗？ 总结：如何正确认识自己？/正确认识自己的途径 ①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己； ②我们可以通过自我评价来认识自己 ③我们可以通过他人评价来认识自己 ④认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。 4.教材P30探究与分享，思考：不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？ 总结：如何正确看待他人的评价？ 1.我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价； 2.掌握正确对待他人的评价的方法，要用心聆听，勇于面对，平静拒绝对我们不合理的评价。 三、课堂小结 学生独立总结本节课重点内容 【主问题处理过程】 同学们通过观看视频，来体会认识自己的重要性。 从故事中思考感悟，得出认识自己的重要意义。 把对自己的描写写下来和同学们分享，然后把自己对自己的描写词语进行分类（生理、心理、社会）。 小组讨论，通过小组激发学生潜能，提高积极性，让学生总结如何正确看待他人的评价。 【成果与评价】 【我思、我感、我成长】 学科网（北京）股份有限公司 $$