2.2 享受学习 教案-2023-2024学年统编版道德与法治(五四学制)六年级全一册

《享受学习》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 道德与法治 设计者 单位 年级 六年级 来源 统编版六年级全一册 课时 1 【课程标准】 本课程所对应的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。 具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”学习是苦乐交织的过程，有苦更有乐；培养学生探究学习、自主学习和合作学习的能力，有效学习。 【学习目标】 1、政治认同：通过回忆自身学习经历，体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程，主动学习担当中华民族复兴大任。 2、 道德修养：通过探究如何学会学习，激发学习兴趣，树立远大志向，养成自律自强的良好品德。 3、 健全人格：通过分析学习过程的多方面性，逐步学会调节学习中的不良情绪；通过举例分享学习经验，掌握科学的学习方式和方法，积极向上，有效学习。 【德育融合点】 树立正确的学习观，明白学习是个人成长的需要；明确学习目的，有正确的成就观；培养学生探究学习、自主学习和合作学习的能力，树立终身学习的观念。 【评价任务设计】 1、通过做自己想做的事情和做自己不想做的事情的过程对比，感受态度对学习的重要性。 2、分享自己经过困难和挫折解出一道题的内心喜悦感和成就感，感受学习是一个苦乐交织的过程。 3、通过讨论自身面临的学习困扰，探求解决的办法。 【主问题设计】 怎样学会学习。 【教学活动】 1、 导入 视频展示了下定决心学习到收获成绩的过程，哪一个片段你感触最深，谈谈你的感受？学习的过程带给我们的感受是多方面的，体味学习的过程对我们高效学习有重要的启发意义。 二、教学过程 1、学习目标 2、说一说 （1）回顾自己的经历，分享自己在做想做的事情和不想做的事情时的感受。 那么学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 要想从学习中获得成就感，就必须付诸努力，让学习变成自己所擅长的活动，成为自己想做的事。因此，学习中有快乐，学习中有辛苦，学习是一个苦乐交织的过程。 （2） 你有没有通过自身努力解出一道难题而豁然开朗，甚至想要将这一消息告诉全世界的时刻？这种经历带给你什么感想？ 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美秒享受。 3、合作探究与分享 刚刚进入初中生活，你面临哪些学习困扰？面对这些困扰应该怎么办？ 没有学习动力——发现并保持兴趣； 学习效率不高（不会学习某一科、不会背诵、不会做笔记等）——掌握科学方法，运用不同方式。 （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的方法就是最好的方法。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。自主学习、合作学习、探究学习等。 三、课堂小结 学生独立总结本节课重点内容 【主问题处理过程】 聚焦“体味学习”的议题，初步体会学习带给我们的多方面感受。 让学生由想做和不想做的事转到对学习经历的回忆和反思，体悟学习是一个苦乐交织的过程。 通过回忆解难题的经历，体会辛勤付出后收获成果的成就感和自豪感，激发学生对学习的兴趣和向往。 针对学生学习方面的实际困扰，结合课本知识进行解惑，让学生学会学习。 【成果与评价】 【我感、我思、我成长】 学科网（北京）股份有限公司 $$