1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年统编版道德与法治(五四学制)六年级全一册

《少年有梦》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 道德与法治 设计者 单位 岱岳区开元中学 年级 六年级 来源 统编版六年级全一册 课时 1课时 【课程标准】 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体相对应的标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。 【学习目标】 1.政治认同：积极主动树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁； 2.道德修养：通过实践案例和时政新闻，培养学生坚定的理想信念和对美好生活的不懈追求，提升思想道德修养，做新时代的追梦者。 3.责任意识：提高学生分析和归纳问题的能力，提升合理规划人生的能力。让学生能够从小怀抱梦想，树立目标。 4.健全人格：认识到梦想与理想、现实的关系；建立积极向上的良好思想品质。 【德育融合点】 养成积极向上的人生态度和对学习、工作的信心，把优良的品德转化为良好的行为习惯和心理品质，形成健康人格。引导青少年关心国家和社会发展的命运，提高他们的民族自尊心和自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的远大理想和抱负。 【评价任务设计】 1.明确梦想的概念，说一说自己的梦想是什么，为什么有这个梦想。 2.通过阅读苏翊鸣的故事对你的启发是什么。 3.通过独立思考和小组合作探究理解为什么青少年要有梦想，怎样实现梦想。 【主问题设计】 少年应该如何实现自己的梦想 【教学活动】 一、新课导入 歌曲导入—— 大梦想家 二、教学过程 板块一：有梦就有希望 1. 梦想的含义？ 阅读小波小美和小然的梦想，说一说自己的梦想。 总结：梦想是对未来美好生活的愿望。 2.青少年为什么要有梦想？ 阅读材料苏翊鸣的故事。 思考：第一个第二个学生的梦想有意义吗？苏翊鸣的梦想有什么意义？青少年为什么要编制梦想？ 总结：少年的梦想，与个人的人生目标是紧密相连的。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3.总结：无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，这些都是了不起的梦想，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦！ 板块二：努力就有改变 4.怎样实现梦想 1）观看视频：刘洋的逐梦之路 思考：梦想如何变为现实 总结：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 2） 通过中国航天的故事，思考下：努力一定能够变为现实吗？ 总结：努力是一种生活态度。 怎样实现梦想总结：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度。努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力，需要坚持。努力要落实在每一天的具体行动中。努力也有方法。 三、小结练习： 1.知识总结：梦想含义及其作用。 怎样通过努力实现梦想。 2.畅谈收获。请学生说一说本节课的收获。 【主问题处理过程】 学生聆听歌曲，并分享自己的梦想是什么。 学生阅读材料，小组 讨论并派代表回答问题。 青少年的梦想和中国梦的关系。 学生各抒己见，畅所欲言。 阅读故事，思考问题。 总结怎样实现梦想。 【成果与评价】 【我感、我思、我成长】 学科网（北京）股份有限公司 $$