类别1 写人叙事类-【一战成名新中考】2024云南中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读专练 专题二 文言文阅读三阶分层练 第二阶 课内外文言文分主题拓展训练 云南语文 语文 1 类别一 写人叙事类（10年4考） 分类总结 篇目 九下：《送东阳马生序》《曹刿论战》2021.《邹忌讽齐王纳谏》2023、 2016《出师表》2014.；课标篇目但教材未编入：《河中石兽》《伯牙 鼓琴》 同 通过写人叙事来抒发作者情感 2 异 思想 感情 “劝” “谏”艺术 《送东阳马生序》：现身说法，用自己艰苦求学的经 历，鼓励马生想要学业有成必须克服种种困难，抵制 各种物质诱惑，勤学好问、专心致志 《曹刿论战》：直言进谏，国家危难，挺身而出 《邹忌讽齐王纳谏》：类比说理、委婉讽谏。邹忌以 自身经历与齐王“之蔽”进行类比，先从自家“比美”的 趣事侃侃道来，通过“三比”，顺理成章地推出了“王之 蔽甚矣”的结论 《出师表》：率直质朴，既不借助华丽的辞藻，又不 引用过去的典故，每句话既不失臣子的身份，也切合 长辈口吻，情真意切 续表 3 异 人物 品质 《送东阳马生序》 谦卑有礼、专心刻苦、尊师重教 《曹刿论战》 曹刿:①有卓越的政治才能和高超的军事指挥才能:胸有成竹、指挥若定、沉着、果敢、谨慎;②有抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱 鲁庄公:①政治上见识浅陋,军事上轻率;②礼贤下士、知人善用、虚怀若谷 续表 4 异 人物 品质 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌:善于思考,能根据个人经历明辨是非,不被谗言蒙蔽,并能从中悟出道理,讽谏方法得当,条理清晰 齐威王:虚心纳谏,修明政治,有革除弊政的决心 《出师表》 诸葛亮:①忠君爱国,鞠躬尽瘁,死而后已;②知恩图报；③深谙治国之道,颇具政治远见；④忧国忧民,有责任感 续表 5 异 人物 品质 《河中石兽》 寺僧：考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度 讲学家：空谈事理，不切合实际，代表的是“据理臆断”的态度 老河兵：能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风 《伯牙鼓琴》 伯牙：理解、欣赏朋友 续表 6 异 写作 手法 《送东阳马生序》：①对比手法（“乡之先达”的倨傲粗暴与 作者的谦卑恭敬；“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”； 太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛）;②以记叙为 主，兼有描写、议论和抒情 《曹刿论战》：详略得当,详写论战过程,略写作战过程 《邹忌讽齐王纳谏》:①运用心理、语言描写塑造人物,以议论 “王之蔽甚矣”点明文章中心；②采用“三叠式”的结构,彰显 了整齐对称之美 续表 7 异 写作 手法 《出师表》：以议论为主，融以记叙和抒情。文章前部分重 在晓之以理，后部分重在动之以情 《河中石兽》：语言平易，风格简淡。叙述精到明快，没有 多余的修饰 续表 8 主题集训 一、[2023安徽改编]阅读下面文言文，完成1～4题。（10分） 【甲】《送东阳马生序》全文。 【乙】念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，<zzd>持</zzd>小几就园树下读。树根安二巨石，一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或 9 夜读倦，<zzd>稍</zzd>逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭③砧课诵图序》） 【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。 1.解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）不敢稍逾约 逾约：______________ 超过约定期限 （2）流辈甚称其贤 称：______ 称道 （3）持小几就园树下读 持：______ 拿着 （4）稍逐于嬉游 稍：______ 略微 【解析】 加点词语 关联教材 释 义 持小几就园树下读 媵人持汤沃灌（《送东阳马生序》） 拿着 稍逐于嬉游 未尝稍降辞色（《送东阳马生序》） 略微 11 2.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）腾人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 【答案】 （2分）旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖过来。 （2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 【答案】 （2分）所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。 12 3.【甲】文作者勉励马生勤奋学习并不讲大道理，而是以自身经历相告，这样写有什么好处？（2分） 【答案】 以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。 13 4.【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请