五下2.1正数和负数①（教学课件）五年级数学下册 沪教版

2.1 正数和负数① 小学数学·五年级（下）·HJ 结合温度、海拔等认识具有相反意义的量；知道用正负数所表示的具体量的实际含义。 知道正数前面的“+”号可以省略不写；初步学会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。 学习目标 0 1 0 2 2 用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。 正数和负数的意义。 重点难点 教学重点 教学难点 3 读出下列城市的气温。 南京 课前引入 读出下列城市的气温。 南京 12℃ 0℃ 零下25℃ 探究一 读出下列城市的气温。 12℃ 0℃ 零下25℃ 零上12℃ 零上12℃比0℃高12℃。 零下25℃比0℃低25℃。 探究一 读一读。 零上15℃ 零下15℃ 零上15℃比0℃高15℃。 零下15℃比0℃低15℃。 零上温度 零下温度 零上15℃跟零下15℃正好是相反的。 探究一 找一找生活中具有相反意义的量。 零上 零下 上车 下车 增加 减少 上升 下降 …… …… 具有相反意义的量 探究一 找一找生活中具有相反意义的量。 1960年中国登山队首次登顶世界第一高峰珠穆朗玛峰.现测得珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米.2016 年，我国自主研制的“海斗”号无人潜水器成功下潜海平面下10767米，成为我国首台下潜深度超过万米并进行科考的无人自主潜水器。 海平面以上的高度与海平面以下的深度， 是一对具有相反意义的量。 探究一 怎样表示零上温度和零下温度呢？ “+”读作：正号。 “－”读作：负号。 探究二 零下15℃ 零上15℃ 怎样表示零上温度和零下温度呢？ 记作：+15℃ 读作：正15摄氏度 记作：－15℃ 读作：负15摄氏度 探究二 怎样表示零上温度和零下温度呢？ 在零上温度前面加上“+”。 + + + 在零下温度前面加上“－”。 －－ － 0℃既不是零上温度，也不是零下温度。 探究二 写出温度计上的度数。 南京 +12℃ 0℃ －25℃ 探究二 找一找生活中具有相反意义的量。 零上 零下 上车 下车 增加 减少 上升 下降 海平面以上 海平面以下 具有相反意义的量 符号 + － 探究二 正数与负数。 像 +12，+18，…这样前面有“＋”号的数都是正数； 像 -25，-7，…这样前面有“－”号的数都是负数 . 零既不是正数，也不是负数。 正数前面的符号“+”可以省略不写。 探究二 正数：+17，+1，0.05，6.7，+2/3, 负数：－7.5，－13，－3/7. 试一试 +22℃ ﹣25℃ +28℃ 试一试 +20℃ 0℃ －10℃ －15℃ 基础练习一 +126 ﹣150 高 零下 正数 省略 “－” 省略 基础练习二 －11034 8844.43+11034=19878.43 19878.43 拓展练习一 －3 东 6 4 西 －2 +8 拓展练习二 2.1 正数和负数① 知识总结 1.课本P10/11； 2.练习册P10/11. 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$