专题13 议论文阅读专项训练-【夺冠百分百】2024河北中考冲刺语文精练册

2024-04-20
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专题十三 议论文阅读专项训练 一、(2023山东烟台)阅读下面文字,回答 分之处,但往往是非不分,更谈不上互相批评 问题。 了,表面上看似你我不分,实际上并没有什么 交友之道,择友为先 真情实意。“贼友”就是为了一个“利”字而互 许海兵 相利用,没有明显冲突时可以为“友”,一旦出 ①朋友是人生中一笔宝贵财富,因志趣 现利益冲突就是你死我活了。 相投而结下的友情会给人们带来共鸣与激 ⑤“ 。”身处什 情,因志同道合而产生的友谊会给人们带来 么样的朋友圈,往往会变成什么样的人。因 前进的动力。正因如此,真挚的友情、深厚的 此,交朋友必交“畏友”和“密友”,绝对不可以 友谊,历来为人们所推崇和传颂。人生在世, 交“昵友”和“贼友”。交友要择善而交、择义 不可能没有朋友,也不可能不结交朋友,结朋 而交,这绝不是鸡毛蒜皮的小事,而是关系个 交友本是人生中不可缺少的事情。 人命运乃至国家事业前途的大事。 ②交友之道,择友为先。“友正直者日 ⑥交友作为一种双向选择,我们必须擦 益,友邪柔者日损。”只有选择品德高尚、情趣 亮眼睛,分良莠、辨忠奸,正确处理好公与私、 高雅、志向高远的朋友,才能在人生道路上互 义与利、是与非的关系,让交朋结友真正成为 相帮助、相互砥砺,共同提升、共同进步。倘 成就人生的助力。 若选择了品行不端之人作朋友,就等于雪入 (选自《月读》,有改动) 墨池,虽融为水,其色愈污,从此意志开始消 1.通读全文,你得到了怎样的“交友之道”? 沉,生活开始堕落,最终大好人生也会葬送在 这样的“朋友”手中。 ③在择友方面,古代先贤早有良训,明代 著名理学家苏浚在其《鸡鸣偶记》一文中提出 了“四友”之说,颇值得借鉴。所谓“四友”,即 “畏友、密友、昵友、贼友”四类朋友。他说: “道义相砥,过失相规,畏友也:缓急可共,死 生可托,密友也;甘言如饴,游戏征逐·昵友 也:利则相攘,患则相倾,贼友也。” 2.根据上下文,为第⑤段空白处选一个最合 ④由此可见,“畏友”就是要在思想品行 适的句子() 上互相促进,有优点互相学习,有缺点互相批 A.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之 评,以求共同提高,从而有利于双方的品德修 俱黑 养不断提升。“密友”就是要在各方面互相帮 B.出淤泥而不染,濯清涟而不妖 助,连生死之事都可以互相托付,以求有福同 C.见贤思齐焉,见不贤而内自省也 享、有难同当。“昵友”就是只知道互相说好 D.君子与君子以同道为朋,小人与小人以 话,一起吃喝玩乐,在思想行为上虽然没有过 同利为朋 63 3.下面材料是否可以作为本文论据?为什么? ②一根单弦也可以弹出一首乐曲,只跑 战国时,孙膑与庞涓本是一对同窗好 只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容 友。孙膑的才能略高一,点,让庞涓心生妒 丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各 忌。庞涓就利用自己先到魏国并深得魏王 种项目都有的运动会。所以无论哪种文体, 重用的机会,密招孙膑入魏,施借刀杀人之 单靠一种手法就想动人,实在很难。一般只 计,使孙膑被施以膑刑(古代剔除膝盖骨的 有多种手法并用才能做成斑斓锦绣的文章。 酷刑)。 ③试用这个公式来检验一下名家名文, 无不灵验。范仲淹的《岳阳楼记》是一篇 “记”,但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之 事外,其余,“淫雨霏霏”和“春和景明”是写 形,“感极而悲”“其喜洋洋”是写情,而最后推 出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧,后 4.根据你对本文的理解,从下面人物中选择 天下之乐而乐”。形、事、情、理“四诀”都已用 一个交友对象,并说说理由。 到,文章生动而有深意,早已超出记叙的范 双喜(《社戏》) 围。有人说马克思的文章难读,但是你看他 张乡绅(《范进中举》) 在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时,何 元方(《陈太丘与友期行》) 等生动透彻:“原来的货币占有者作为资本 邹忌(《邹忌讽齐王纳谏》) 家,昂首前行;劳动力占有者作为他的工人, 尾随于后。一个笑容满面,雄心勃勃:一个战 战兢兢,畏缩不前,像在市场上出卖了自己的 皮一样,只有一个前途—让人家来鞣。”在 这里,“形”字诀的运作,已不是一个单形,而 二、(2023石家庄十八县联考)阅读下面文 是组合形了。可知,好文章是很少单用一诀 字,回答问题。 一法,唱独角戏,奏独弦琴的。 文章五诀 ④常有人抱怨现在好看的文章不多,原 梁衡 因之一就是只会用单一法。十八般兵器你只 ①一篇文章怎样才好看呢?先抛开内容 会勉强使用一种,对阵时怎能不捉襟见肘,气 不说,手法必须有变化。最常用的手法有描 喘吁吁?不要说你想“俘虏”读者,读者轻轻 写,叙事、抒情、说理等。如就单项技巧而言, 吹一口气,就把你的小稿吹到纸篓里去了。 描写而不单调,叙事而不拖沓,抒情而不做 形、事为实,情、理为虚,写作要特别讲究虚实 作

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