第1部分 专题1 古诗词曲鉴赏 九年级上册-【夺冠百分百】2024河北中考冲刺语文精讲册

第一部分古诗文阅读 中考冲刺语文 梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不 1.请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子。 落窠白，充满了浪漫的想象，成为千古传 (2分) 诵的名句。 C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写 送行者目送行人远去，直到无法望见，却 还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽 而意无穷。 D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱。 意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气概，是 2.阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象，描绘 边塞诗中的佳作。 你体会到的作品情境。(3分) 四、(2020河北中考)阅读下面两首诗，回答问 题。(5分) 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深镇二乔。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 40首古诗词曲分册梳理及训练 九年级上册 一、行路难（其一）（唐·李白）乐府诗 原句 鉴赏 金樽清酒/斗十千， 修辞：开头两句以夸张的手法极写宴会之丰盛，以欢乐的宴会场面 玉盘珍羞/直万钱。 反衬下文诗人内心的苦同。以乐景写哀情，强化了哀的程度。 停杯投箸/不能食， 炼字：“停”“投”“拔”“顾”一系列的动作描写，形象地反映了诗人感 拔剑四顾/心茫然。 情的激荡变化，表现出诗人内心的苦阿抑郁。 手法：用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路的艰难险阻。诗人以形 欲度黄河冰塞川， 象化的语言，写出了仕途的艰难，表现了因受到重重阻力而无法实现理 将登太行雪满山.+ 想的痛苦和迷阴。 闲来垂钓/碧溪上， 用典：运用“姜尚垂钓”“伊尹梦日”两个典故，表达了诗人希望自己 忽复乘舟/梦日边。 像姜尚、伊尹一样，有朝一日能够被朝廷重用、施晨才能的强烈愿望。 沁中考冲刺语文 (续表) 原句 鉴赏 修辞：运用反复的修辞手法，对坎坷不平的人生道路、理想难以实 行路难，行路难， 现而又找不到出路的境况表达了强烈的慨叹，传达出诗人面对世事多 多歧路，今安在？ 艰，进调失据而又要继续探索追求的复杂心理。 炼字：“破”“挂”两个动词富有动感，充满气势，充分表达出诗人的 长风破浪会有时。 乐观、自信和对理想的执着追求。 直挂云机/济沧海。■22： 用典：借用南朝时宗悫的“乘长风破万里浪”来形容自已的抱负，表 达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求， 【主题】本诗抒发了诗人怀才不遇的愤概，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。虽情感 大起大落，但基调豪放乐观，充满昂扬向上的精神，表现了诗人对前途充满乐观的豪迈气概 针对训练(2023衡水六区县一模) 餐：多吃饭。⑤今古：古往今来。⑥只应：只以 【甲】行路难（其一）（略） 为，此处意为“岂只”。⑦未是：还不是。③别 【乙】鹧鸪天·送人① 有：更有。 辛弃疾 1.两首诗词都运用了象征的手法来写“行路 唱彻《阳关》泪未干，功名徐事且加 难”，其中李白用“ ”两 餐④。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 个词语来象征，辛弃疾则用“风波恶”一词来 今古恨，几千般：只应离合是悲欢？江 象征。 头未是⑦风波恶，别有®人间行路难！ 2.两首诗词都写出了作者的“难”，但表达的情 【注】①这是一首送别词，作于公元1178年（宋 感却不尽相同。《行路难》（其一）表达了李 孝宗淳熙五年)春，作者自豫章赴行在临安途 白 的情感：而《鹧鸪 中。这时的他在仕途上经历儿番挫折，因作此 天·送人》则表达了辛弃疾依依不舍的惜别 词抒发感慨。②唱彻《阳关》：唱完送别的歌 之情和对前程迷茫的郁闷之情。 曲。《阳关》，为送别之曲。③馀：多余。④加 二、酬乐天扬州初逢席上见赠(2017、2010)（唐·刘禹锡）七言律诗 原句 鉴赏 巴山楚水/凄凉地， 情感：“凄凉地”“弃置身”写出诗人长期被贬的无限的辛酸、悲凉。 二十三年/弃置身。 用典：前一句引用“向秀闻菌”的典故，表达了诗人对旧友的怀念之情： 怀旧空吟/闻笛赋， 后一句引用“王质烂柯”的典故，既暗示自已被贬时间之久，地抒发了诗人对 到乡翻似/烂柯人。 岁月流逝、人事变迁的感叹。 修辞手法：诗人以“沉舟”“病树”比喻自已，固然惆怅，却又相当之达观， 沉舟侧畔/千帆过， 表达了乐观进取，积极向上的人生态度。 病树前头/万木春。 哲理：蕴含着新事物必将代替旧事物，杜会在前进，前景无限美好的道理。 第一部分古诗文阅读 中考冲刺语文 (续表) 原句 鉴赏 今日听君/歌一曲， 作用：点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也 暂凭杯酒/长精神。 表达了共勉之意。“长精神”三字，表现诗人意志不意、坚忍不拔的气概。 【主题】全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。诗人借诗答谢 友人，表现了诗人面对仕宦升沉和世事变迁时乐观豁达，进取向上，坚忍不拔的人生态度。 针对训练 春”这两句蕴涵着怎样的