Unit 6 Lesson 1 I’m going to Mount Taishan.（教学设计）-2023-2024学年鲁科版（五四学制）（三起）英语四年级下册

鲁科版四下英语《Unit 6 Travel Lesson 1 I’m going to Mount Taishan》教学设计 背景分析 本单元的教学主题为 Travel，包括四个课时，前三个课时分别以 I’m going to Mount Taishan./ How are you going there？/ What are you going to do there? 为主线展开话题，第四个课时为复习巩固，对前三个课时的内容进行综合运用练习。本课的功能是学习与旅游有关的词汇和相关句型，谈论制定旅游计划。教学重点是能听懂、会说、认读并运用句型“Where are you going ?”“How are you going there?” “What are you going to do there?”对他人进行提问，并能根据实际情况作出相应的回答。教学难点是谈论旅游话题以及 be going to 的用法。本单元的新授单词 travel, back, plane, by, ship, boy, girl，Mount Taishan, vocation, temple, Kungfu , bike, learn, sunrise, sea, have a good time.主要是涉及交通工具和地点名称，学生接触过交通工具只有ｂｕｓ和ｃａｒ，地点名称就是第一单元中学过的一些国家的名称，其他的都是生单词。本单元的重点句型分别是由 where、how、what引导的特殊疑问句，where引导的特殊疑问句只在第二册的第四单元和第五单元出现过，主要还是在本册第一单元中进行了重点学习；how 和what在前三册中出现的频率较高，尤其是what，通过反复的操练与运用，学生们已是非常熟知。be going to 结构对学生来说是个新知识点，对此学生没有什么概念，将是本单元重点也是难点。 课时目标 （一)、知识目标 1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：travel、back。能听懂、会说、 认读单词和短语：Ju ne、vacation、Mount Taishan、July、temple、kungfu。 2. 能听懂、会说、认读句型：Where are you going? I’m going to ... （二）、能力目标 1. 能够读通、读顺课文，理解课文意思，运用所学句型进行简单的交流。 2. 部分同学能够熟练地运用所学语言进行真实语境的交际。 （三）、情感目标 1. 了解旅游相关知识，喜欢制定旅行计划。 2. 了解祖国大好河山，培养爱国主义热情。 3. 喜欢与他人沟通交流，培养合作精神。 教学重难点： 教学重点是能听懂、会说、认读并运用句型“Where are you going ?” “How are you going there?” “What are you going to do there?”对他人进行提问，并能根据实际情况作出相应的回答。 教学难点是谈论旅游话题以及 be going to 的用法。 四、评价设计 My Travel plan The summer vacation is __________. Are you going to __________? Where are you going？ I’m going (back) to __________. What about you? 自评： York, Pairs, Tokyo... 过渡到 Free talk: Are you going to travel? 引出本单元话题 travel，学习单词 travel，在课件中出示 trav/v/el, 引导学生根据拼读法则自主读出单词，课件展示旅行的图片，然后说：I’m going to Mount Taishan. Today we’ll climb Mount Taishan.给学生呈现阶梯式任务学习目标教师接上面 I’m going to Mount Taishan.话题，课件展示泰山的图片，学习 mount.拓展 ou/au/的发音单词：mount→ouch→out,引导学生发出/au/,渗透语音规则，引导学生感知、体会英语语音语调，伟准确、得体的表达与交流奠定基础。接着学习 Mount Taishan.问学生： What do you know about Mount Taishan? 播放视频：《泰山旅游攻略》，渗透泰山文化知识，了解家乡文化。拓展“五岳”：课件呈现泰山图片及手写体单词，同时出现五岳其他 4座山，让学生分别读出 Mount Huashan,Mount Hengshan,Mount Songsha