第二课《燕子》知识点精讲精练-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

第二课《燕子》知识点精讲精练 重点知识归纳 易错字： [易错字音] 沾水(zhàn zhān) 纤细(xiān qiān) 多音多义： sǎn(散文) 运用:散(sàn)步时,我心里一直默读着刚刚学过的散 sàn(散步) 精美散(sǎn)文。 词语辨析： 辨一辨:活泼 活跃 这两个词都有“生动自然”的意思，区别在于:“活泼”既可用于形容人的性格、言谈,也可用于形容气氛、文笔等;“活跃”一般用于形容人的行动或气氛。另外，“活跃”还可用作动词,表示“使变得生动活泼”,而“活泼”则不能。 填一填: ①她的作文文字(活泼）。 ②王小跳是我们班有名的文体(活跃)分子。 词语解释： 1. 伶(líng)俐 聪明;灵活。例:这孩子真伶俐,难怪大家都喜欢他。 2.平添 自然而然地增添。例:新建的街心公园给周围居民平添了许多乐趣。 3.生趣 生活的乐趣。例:阳春三月,草长莺飞,到处生趣盎然。 4.旷(kuàng)亮 空阔而明朗。例:小燕子在旷亮无比的天空飞来飞去。 5.波光粼(lín)粼 形容波光明净。例:一条小船在波光粼粼的湖面上漂荡。 6荡漾(yàng) (水波)一起一伏地动。例:船已远去,水波还在荡漾。 7.闲散 无事可做而又无拘无束。例:他过惯了闲散的日子。 反义词 聚拢-分散 平添-减少 偶尔-经常 闲散-忙碌 近义词 聚拢-聚集 伶俐-机灵 偶尔-偶然 闲散-悠闲 积累拓展： 描写春光的词语:春光明媚 百花齐放 桃李争妍 花红柳绿 春意盎然 万紫千红 草长莺飞 莺歌燕舞 鸟语花香 万物复苏 重点知识练习 一、书写 妙妙利用“偏旁识字法”记录了燕子的日常，请根据提示补全读音或生字。 二、选择题 1．作者描写燕子的顺序是（　　） A．从部分到整体 B．从整体到部分 2．在想象“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”一句描绘的画面时，我们可以结合图（     ）来想象、体会“小圆晕”的美。 A． B． C． 3．下面是拟人句的是（ ） A．柳枝在微风中轻盈地舞蹈。 B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。 C．小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。 4．下列说法不正确的一项是        （　　） A．燕子被人们当作春天的象征，如诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 B．诗人用燕子象征世事变迁，如诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。 C．燕子是可以代人传书的，如诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”。 5．下列词语书写有错误的一项是（     ） A．赶集        别致        傲漫        欣赏 B．价格        仿佛        池塘        痛苦 C．轮船        镇静        牧场        智慧 D．秘密        进步        香肠        蜡烛 6．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（       ） A．多么有趣的一幅图画啊！ B．这难道不是一幅有趣的图画吗？ C．这难道是一幅有趣的图画吗？ D．这怎么不是一幅有趣的图画呢？ 7．下列词语不全是互为反义词的一项是（      ） A．乌黑——雪白  轻快——笨重 B．聚拢——分散  伶俐——愚蠢 C．偶尔——经常  活泼——呆板 D．平添——增添 闲散——悠闲 8．下列诗句与春天景色无关的一项是（        ） A．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ B．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 三、填空题 1． 请你补全右边横线上的内容。正是由这三个主要的特征构成了________________的、________________的小燕子。 2．阅读下面描写春天景物的语段，回答问题。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 语段在描写 、 、柔柳、 、 、叶等景物时运用“ ”“如毛”“ ”等修饰词和“聚拢”等动词，从景物的状态、样子、颜色等方面展开描绘，写出了春天“ ”的特点。 四、判断题 思考燕子飞行“轻”与“快”的表现，判断。 1．“斜飞”和“横掠”的飞行路线不同，飞行姿态也不同。( ) 2．“沾了一下水面”说明燕子的飞行很危险，控制不好就有掉入水中的可能。( ) 3．“叽的一声”让人感觉到时间很短，“这里”“那边”体现了飞行距离之长。( ) 4．在湖