专题四 第五讲 掌握题型技法(2)——“短文改错”解题流程（Word教参）-【创新方案】2024年高考英语二轮复习专题辅导与测试（老教材）

第五讲　掌握题型技法(2)——“短文改错”解题流程 一、考题怎么解——活学活用思维流程 　 (一)遵循“三遍”解题流程 第一遍：改出容易题(5～6个) 一般来说，名词、代词、冠词、介词、形容词、副词和部分连词等的错误较为明显，考生在做第一遍时很容易改出。可以简单掌握这些要领： (1)常见的10个(组)不可数名词：fun, furniture, news, advice, weather, knowledge, information, progress, homework/housework, baggage/luggage。 (2)代词：人称变化、三格(主格、宾格、所有格)变化、单复数、性别变化等。 (3)冠词：一般用法，a/an和the的错用(多为增加或删除)和固定搭配中有无冠词。 (4)介词：常见一般用法，如指时间或地点的in, on, at；指方式的by, with等(多为增加或删除)。固定搭配中介词错用和漏用。 (5)形容词和副词：二者的混淆(多为相互转换)；具有承上启下意义的副词，如：however, besides, therefore等；个别特殊词形，如hard 和 hardly，straight (形副同形)等。 (6)连词：并列连词，如and, but, or(多为相互转换)；从属连词because和so, though/although和but同时使用等。 第二遍：改出中档题(2～3个) 一般来讲，谓语动词、非谓语动词、从属连词等用法方面的错误属于中档难度的题，可以在第二遍认真推敲后改出。 (1)谓语动词：时态、语态、主谓一致是重点，一般是错用。 (2)非谓语动词：v.­ing形式、v.­ed形式和不定式的误用。 (3)从属连词：名词性从句、定语从句、状语从句连接词(引导词)的误用。 第三遍：改出较难题(1～2个) 一般来说，行文逻辑错误或其他遗漏错误属于较难题目，但考生可以在前两遍改错后的基础上再次通读文章后改出。 逻辑错误：come 和 go，here 和 there, receive 和accept, borrow和lend等具有对应关系的词，从单个句子看是对的，但从逻辑上看就是错误用法。 (二)坚持解题“六原则” “整体”原则 做短文改错时，要以语篇为整体，借助语篇意识改出与逻辑性有关的错误。 “数目”原则 短文改错中共有十处错误，不能多改或少改。数目上可参考“118”原则，即“ 学科网（北京）股份有限公司 一添、一删、八变”原则。 “最少”原则 短文改错题的每个句子中一般不超过2处错误。每处改动只能改动一个单词，切忌改错后添新错。 “不变”原则 做短文改错题时，应遵循不更改文章本意的原则，做到“换词不改意，加词不增意，去词不减意”。 “实多”原则 短文改错题中设错较多的是实词(动词、形容词、副词、名词、代词等)，有7或8处。 “虚少”原则 短文改错题中需要添加或删除的词常是虚词(介词、冠词、部分连词如that, whether或if等)，虚词类错误较少，有1或2处。 　　这六个原则可巧记为： 整体、数目与最少，不变、实多和虚少。 [解题示范] (2023·全国甲卷)I used to afraid of insects, but last Friday's biology class make a big change in me. In that class, Miss Zhao, our biology teacher, showed we insects on stamps. The bees, butterfly and many other insects looked lovely and beautifully on the stamps. Miss Zhao told us the names of the insects or described their living habits. She even played some recordings of their singing, what was fun. Now, I've come to love those of small living things. In the evening, when I take the walk in the school garden, the singing of insects become more meaningful to me. 第一遍：改出容易题(5～6个) 第一句：afraid前加be　be afraid of是固定短语，表示“害怕”。 第二句：we→us　此处作show的宾语，应用代词的宾格。 第三句：butterfly→bu