第4课 种类繁多的动物（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

第4课 种类繁多的动物 教学目标: 科学知识 1．能识别常见动物的类型。 2．能说出某一种动物的共同特征。 3．能列举两种以上我国珍惜动物。 科学探究 1．能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。 2．能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。 3．能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。 4．能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价。 科学态度 能对动物的类别产生探究的兴趣。 教学重点: 1．能说出某一种动物的共同特征。 2．能列举两种以上我国珍惜动物。 3．能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。 教学难点: 能说出某一种动物的共同特征。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 情景与问题 1. 学习了植物与我们的生活之后，这节课，我们来学习身边的动物。自然界中有各种各样的动物，为了能够更好的了解它们，我们需要给它们分分类。那么用什么样的标准来分类呢？ 1. 思考科学家们是如何给动物分类的？ 探究与发现 1. 分类之前，我们要找到不同动物之间的相同点和不同的。请同学们思考鸽子和牛的身体结构有什么相同点。 2. 出示鸽子和牛的骨骼照片，展示动物的脊椎。总结脊椎动物和无脊椎动物。 3. 出示视频，了解动物的分类方式。 4. 以猴子为例，让学生学习从外貌、皮肤、食性、骨骼、繁殖方式等方面分析动物的特征。 5. 给小猴子找亲戚。寻找不同动物之间的共同点。 6. 总结，根据不同的特征，我们可以将动物分成不同的类型。 7. 介绍我国的珍稀动物。出示视频。引导学生思考这些动物变得稀有的原因，思考如何保护珍稀动物。 1. 寻找鸽子和牛的相同点。学生可能的回答： 都有脚，都有骨骼等等。 2. 观察动物的骨骼照片，了解脊椎动物和无脊椎动物的概念。 3. 观看视频了解动物的分类方式。学习从不同的角度分析动物的特征。 4. 运用分析动物特征的方法，寻找动物之间的共同点。 5. 理解给动物分类的方法。 6. 了解我国的珍稀动物。 7. 思考原因和应对方式。 拓展与应用 1. 介绍你说我猜小游戏，利用小游戏让学生运用分析方法。 1. 通过游戏练习寻找动物特征的方法。 巩固与练习 习题巩固 习题巩固 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$