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专题2 平行线的性质与判定压轴题精选
1.如图1,直线,将一把直角三角尺的直角顶点P放在两平行线之间,两直角边分别交于点E,F.
(1)请你判断与之间的数量关系,并说明理由;
(2)如图2,若和的平分线相交于点G,求的度数;
(3)如图2,若,请用含n的式子表示∠G.
2.在综合与实践课上,同学们以“一个含的直角三角尺和两条平行线”为背景开展数学活动如图1,已知两直线,且和直角三角形,,.
(1)在图1中,,求的度数;
(2)如图2,创新小组的同学把直线向上平移,并把的位置改变,发现,说明理由;
(3)竞赛小组在创新小组发现结论的基础上,将图2中的图形继续变化得到图3,当平分时,此时发现与又存在新的数量关系,请写出与的数量关系并证明.
3.已知:直线平行直线,点N、点E在直线上,点H、点M在直线上,,直线交直线于点P.
(1)如图,求证:.
(2)如图,以点N为圆心顺时针旋转直线交直线于点G,以点M为圆心顺时针旋转直线交直线于点F,,当时,求的度数.
(3)在(2)的条件下,如图,直线交直线于点R,直线交直线于点S,的平分线所在直线与的平分线所在直线交于点K,若,当点N在线段上移动时,求的度数.
4.“一带一路”让中国和世界更紧密,“中欧铁路”为了安全起见,在某段铁路两旁安置了两座可旋转探照灯,如图,灯A射线自开始顺时针旋转至便立即回转,灯射线自顺时针旋转至便立即回转,两灯不停交叉照射巡视.若转动的速度是/秒,转动的速度是/秒,且、满足,假定主道路是平行的,即,且.
(1)求和的值,并求的度数.
(2)若灯先转动30秒,灯A才开始转动,在灯到达之前,灯A转动几秒,两灯的光束第一次互相平行?
(3)如图,两灯同时转动,在灯A到达之前,若射出的光束交于点,过作交于点,则在转动过程中,与的数量关系是否发生变化?若不变,请求出其数量关系;若改变,请说明理由.
5.已知.
知识回顾(1)如图,点在两平行线之间,试说明:.
知识应用(2)如图,、分别平分、,利用中的结论,试说明:;
(3)如图,直接写出、、、四个角之间的数量关系.
知识拓展(4)如图,若,,、分别平分、,那么 ______ ;只要直接填上正确结论即可
(5)如图,若、、三个角的和是,、分别平分、,那么 ______ 用含的式子表示
6.如图,直线,直线与直线,分别交于点,,点在射线上运动(点不与点,重合),是直线上的一个定点,连接,过点作直线,在直线上取一点,使得.
(1)若直线,则的度数是______;
(2)若直线l与a相交于点D,完成以下问题:
①当时,猜想与之间有怎样的数量关系,并写出证明过程;
②当时,判断①中的结论是否仍然成立?若成立,请说明理由;若不成立,直接写出它们之间的数量关系.
7.问题情境:
(1)如图①,已知,,,求的度数.佩佩同学的思路:过点作,进而,由平行线的性质来求,求得______;
问题迁移:
(2)图②,图③均是由一块三角尺和一把直尺拼成的图形,三角尺的两直角边与直尺的两边重合,,,与相交于点,有一动点在边上运动,连接,,记,.
①如图②,当点在,两点之间运动时,请直接写出与,之间的数量关系;
②如图③,当点在,两点之间运动时,与,之间有何数量关系?请说明理由.
拓展延伸:
(3)当点在,两点之间运动时,若,的平分线,相交于点,请直接写出与,之间的数量关系.
8.“一带一路”让中国和世界更紧密,“中欧铁路”为了安全起见在某段铁路两旁安置了两座可旋转探照灯.如图1所示灯A射线从开始顺时针旋转至便立即回转,灯射线从开始顺时针旋转至便立即回转,两灯不停交叉照射巡视.若灯转动的速度是每秒2度,灯转动的速度是每秒1度.假定主道路是平行的,即,且.
(1)填空:______°;
(2)若灯射线先转动45秒,灯射线才开始转动,在灯射线到达之前,灯转动几秒,两灯的光束互相平行?
(3)如图2,若两灯同时转动,在灯射线到达之前若射出的光束交于点,过作交于点,且,则在转动过程中,请求出与的数量关系.
9.如图,直线中的边与直线m相交于D、E两点,边与直线n交于F、G两点.
(1)将如图1位置摆放,如果,则______;
(2)将如图2位置摆放,H为上一点,,请写出与之间的数量关系,并说明理由;
(3)将如图3位置摆放,若,延长交直线n于点K,点P是射线上一动点,探究与的数量关系,请直接写出结论(题中的所有角都大于0°小于180°).
10.已知直线与直线分别交于E、F两点,和的角平分线交于点P,且.
(1)求证:;
(2)如图2,和的角平分线交于点Q,求的度数;
(3)如图3,若,延长线段得射线,延长线段得射线,射线绕点E以每秒的速度逆时针旋转后停止,射线绕点F以每秒的速度顺时针旋转