3.2 青春有格（2024年春版）【精品课件】-【帮课堂】2023-2024学年七年级道德与法治下册同步学与练（统编版）

第三课 青春的证明 3.2 青春有格 第一单元 青春时光 1 学习目标 1.什么是“行己有耻”？ 2.如何做到“行己有耻”？ 3.什么是“止于至善”？ 4.榜样的作用 。 5.如何做到“止于至善”？ 2 行己有耻 PART 01 3 1.由这个“格”你会联想到什么？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 2.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 孔子曰 行己有耻 意思是：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 （含义） 朱熹说 人有耻，则能有所不为 意思是：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。 放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。 1.什么是“行己有耻”（P28） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 思考：1.卢梭做的对么？ 2.内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ 知廉耻 懂荣辱 有所为 有所不为。 以上行为属于什么行为？符合“知耻”的要求吗？会受到怎样的处罚？ 乱闯红灯 乱丢垃圾 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 校园欺凌 随地吐痰 ③树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事情坚决不做 ④拒绝不良诱惑，不断增强自控能力 行己 有耻 法律 道德 秩序 规则 知廉耻 ，懂荣辱 ，有所为 ，有所不为。 需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.“行己有耻”需要我们怎么做?（要求） 增强自控力 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 3.加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 1.增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 2.增强“我想要”的力量 止于至善 PART 02 15 什么是止于至善 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于不断追求更高的道德境界 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程是一种向往美好、永不言弃的精神状态 3.什么是“止于至善” (P29) ①是一种精神境界，是一种格调与追求 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态 止 于 至 善 “微尘”：起初，是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号；以微尘命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷。 ①从点滴小事做起。积少成多,积善成德。 童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此几位同学有如下议论。 ②向榜样学习、汲取榜样的力量 4.榜样的作用：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家就会变得更加美好。 《大学》中说：“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。” 日省其身，有则改之，无则加勉。 ——朱熹 ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 5.如何做到“止于至善”(P29-32) ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量 ③养成自我省察的习惯，检视自身不足，不盲目自责 ④积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为 ⑤去经历，去体验，以修身为本，在学习中成长，在成长中收获 行己有耻的要求 行己有耻的含义 止于至善的含义 止于至善的要求 行己有耻 止于至善 青春有格 有知耻之心 树立底线意识 增强自控力 树立