内容正文:
专题三
完形填空
第一讲围绕主题语境,“完意”统率下的完形
“完形填空”是命题人对一篇完整的美文在保证文脉骨架相对完整的前提下,有意挖出若干个空格所为。
若想完美“复原”空格,首先要对残缺不全的短文进行“完意”,即完整地把握文章大意。“先完意→再完形”是
准做完形填空的不二途径。
一、由题型考法看“先完意”的重要性
1.明题点考法
3年全国卷命题统计
考查词类
空格属性
主题语境和
年份
|
卷别
文体
话题内容
动词
形容
句内
句组
语篇
名词
其他
(短语)
(副)词
层次
层次
层次
夹叙夹
人与自我:
甲卷
8
4
6
2
6
13
1
议文
人生成悟
2023
人与自我:
乙卷
记叙文
11
3
12
道速梦想
人与社会:
甲卷
记叙文
8
12
2
宠物情缘
2022
人与社会:
乙卷
说明文
8
2
彼此尊重
人与社会:
甲卷
记叙文
10
人际为通
2021
夹叙夹
人与社会:
乙卷
10
6
0
9
0
议文
表达成谢
2.明主题立意
考查能力素养分析
(1)选材立意分析:文体以记叙文和夹叙夹议文为主。主题语境以人与自我和人与社会主题居多,选材
凸显立德树人、以文化人的价值导向作用。
(2)考查能力分析:考点布设上主要考查动词、名词、形容词和副词,其他词类零星考查。命题体现“突出
语篇”的指导思想,考查考生对上下文衔接关系、行文逻辑等的综合理解。着重考查考生的词汇运用
能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力。
无论是从读懂文意,以文化人的选材角度考量,还是从关联上下文、体现综合思维的解题角度考量,“完意”才
是完形填空的“先手棋”,“完意”才是“完形”的“助推器”。
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专题三完形填空
二、“完意”统率下的解题技法指导
在以“立德树人”为价值引领的高考指引下,“主题语境”意识在解答完形填空时愈发重要。只有把握了语篇
的主旨大意,才能确保思考方向不跑偏。同样,围绕主题语境这条主线,对选项进行语域性的甄别筛选,不失为
一种快捷的解题渠道。在解题时,可抓住以下4种类型的语域词判定选项。
1.圈定主题语域内的话题词定选项
2.根据主题语境形成的语义场定选项
3.沿循主题语境下的情节线定选项
4.发掘主题语境下的价值观定选项
具体解题要领例析如下:
[典例](2023·全图甲卷)Many years ago,I bought:
1.A.waited
B.met
a house in the Garfagnana,where we still go every
C.camped
D.stayed
2.A.making
B.searching
summer.The first time we 1
there,we heard
C.squeezing
D.feeling
the chug-chug-chug of a motorbike 2 its way
3.A.customer
B.neighbor
down the hill toward us.It was a 3 called
C.relative
D.passenger
4.A.lend
B.send
Mario,coming to 4 us a box containing some
C.bring
D.show
tomatoes and a bottle of wine.It was a very nice
5.A.choice
B.comment
C.promise
5 for him to make.But when we looked at the
D.gesture
6.A.worried
B.moved
tomatoes,we were 6 because they were so
C.thrilled
D.bored
misshapen:not at all like the nice,round,7 things
7.A.simple
B.real
C.shiny
D.fun
you get in a supermarket.And the wine was
8.A.more
B.good
cloudy,in a funny old bottle with no label(标签)
C.new
D.easy
on it.These can't be any 8,we thought.But
9.A.sympathetic to
B.thankful for
C.cautious about
D.interested in
we were 9 his kindness,so we 10 them.
10.A.tried
B.sold
What we discovered is that it's 11 to jud