27 专题五 第9课时 临考写作嘱托——谨记“六条规范”和做到“三个避免”（Word教参）-【新高考方案】2024年高考英语二轮复习专题增分方略（老教材）

第9课时　临考写作嘱托——谨记“六条规范”和做到“三个避免” 一、遵六条规范，造吸睛亮点 (一)开头靓丽 一个靓丽的开头能使人眼前一亮，让人产生好感。写作的开头，除了要符合题目要求的文体格式以外，还需要尝试用非谓语动词、副词、插入语或者无灵主语句、there be句型、特殊疑问句等特色句式等来增加文章的亮点。 (二)正文丰满 写作的正文，在确保要点齐全的基础上，还需要合理扩展和引申要点，丰富要点的内容，使文章更具有可读性。同时，要牢记不能脱离写作要点而盲目增加无关紧要的凑词数的写作内容。 (三)词汇高级 写作所用的词汇需要符合题目要求的文体风格。要尽可能地使用高中阶段所学的相对高级的词汇。但要牢记，不要为了追求高级而刻意使用一些十分生僻的词汇。 (四)句式丰富 写作所用的句式必须做到丰富多样，灵活多变，避免简单单调。比如，使用高中阶段所学的含三大从句的复合句、富于变化的非谓语动词、虚拟语气等。 (五)衔接自然 在衔接过渡上要使用恰当的衔接词，使句与句、段与段之间衔接自然，上下连贯，行文流畅。 (六)结尾简洁 结尾要简洁，不拖泥带水，既能呼应开头，又能升华主题，主旨突出。 二、记三个避免，防无谓失分 (一)避免平淡无奇的开头、结尾和衔接 1．形式单一的开头 避坑 使用像“I”和“You”这类“套路”词汇开头会显得表达形式单一，缺少新意。 化解 用it或其他无灵主语作主语，以非谓语动词、灵活状语、被动语态、复合句或特殊句式等开头。 如：①It's easy for me to answer different questions of the visitors. ②My knowledge of Chinese paintings will enable me to answer the questions from some visitors. ③Knowing much more about Chinese paintings, I can answer different questions of the visitors. ④If you choose me, questions from the visitors will be answered well and patiently. ⑤You gave me so much tender care and generous help, which made me feel warmly welcome. 2．刻意生硬的衔接 避坑 使用刻意生硬的衔接过渡语，使得语意衔接不够灵活和流畅，给人以乏味之感。 化解 掌握并灵活使用表示各种句间关系的地道过渡词汇或插入语。 如：Honestly speaking, it's so nice of you to offer me a class of practical learning skills.Under your professional guidance, I have made such unbelievable progress in English.It's indeed a pleasant surprise for me to even rank first in a recent English speech contest.Whenever I encounter difficulties, you always cheer me up and help me out, which fuels my enthusiasm for English and promotes me to regain tremendous confidence. 3．千篇一律的结尾 避坑 使用少数几个固定句式，导致结尾形式千篇一律。如：“Looking forward to your early reply.” “I would appreciate it if you could write to me early.”等。 化解 增添联系主题的话语，增加互动交流的用词，增添首尾呼应的情感表达等。 如：①If you have any questions, just feel free to contact me. ②Your presence is highly expected if you are available. ③Your participation can surely add color to our trip and we are all looking forward to your involvement. (二)避免刻意使用“高级”表达 1．用词过于生僻 Knowing t