内容正文:
第一单元 食物生产与社会生活
时空定位
代西方
线索主旨
食物生产 人类在产生之初,以采集和渔猎为生,农业的出现,使人类从食物采集者转变为食物生产者。随着生产力的发展,产品有了剩余,私有制、阶级和国家出现,人类进入文明社会。亚洲、非洲、欧洲和美洲的农业各具特色,孕育出各自不同的古代文明。
物种交流 新航路开辟后,不同地区的食物物种交流,丰富了食物的种类,改善了人类生活,也改变了生态环境。
食品安全 近代以来,科学技术的革命促进了农业的现代化,为消除饥饿、保障人类的粮食安全创造了条件。
第1课 从食物采集到食物生产
课程标准
1.了解人类由食物采集者转变为食物生产者的过程及意义
2.知道古代不同地区食物生产的特点及其对社会生活的影响
学法指导
1.掌握人类获取食物的不同手段,了解由食物采集到食物生产的转变是农业生产的开始,认识农业革命发生的原因与影响
2.通过学习私有制、阶级和国家的产生,认识生产关系的变化,理解生产力是历史发展进程的决定性因素
3.对比分析不同区域食物生产的不同特点,培养时空观念、历史解释等学科核心素养
课 时 精 练
主 题 探 究
课 堂 小 结
随 堂 演 练
新 知 导 学
读 史 思 辨
内
容
索
引
新 知 导 学
索引
1.采集和渔猎经济
知识点一 人类早期的生产与生活
走进教材
时间 远古时期
特点 生产 食物 采集可食的植物果实和茎叶,捕捞鱼虾或猎取动物
工具 用木、骨和石等材料制作
生活 方式 在一定的地域范围内过着______的生活
水平 用火取暖、烧烤食物
分工 女性除生育和抚养后代外,还负责采集植物果实、昆虫等
迁徙
◎图示理解——采集、渔猎对人类早期社会生活的影响
2.原始农耕和畜牧的产生
(1)产生:大约___万年前,原始的农耕和畜牧出现。
(2)表现
农耕的
起源 西亚 小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地
东亚 黄河中上游是____的发源地;长江中下游的居民在世界上最早种植______
中美洲 玉米、甘薯等作物的原产地
畜牧的
产生 西亚 距今约9000年前,人们已经饲养绵羊和山羊
中国 距今约8500年前,中国贾湖的居民已经饲养猪;后来,河姆渡的居民也饲养猪和狗
南美 距今约6000年前,________人驯化了骆马
1
粟
水稻
印第安
◎误区警示——农耕和畜牧≠人类进入文明时代
原始农耕和畜牧出现,只是文明时代到来的前提,而不是进入文明时代的标志。
(3)影响
①经济生活:______的出现是人类经济和社会生活的第一次革命,人类开始从食物采集者转变为食物生产者;增加了人类的食物供应,改善了人类的生存条件,加速了人口的增长。
②社会生活:人类从迁徙过渡到______,建造长期的住所,并逐渐形成聚落;原始音乐、文学和宗教产生。
③社会分工:一部分人从食物生产中解放出来,专门从事制陶、采矿、冶炼等手工业劳动。
④科技发展:农业的出现推动了科学技术的发展,天文历法都获得了较快的发展;数学和其他相关学科也逐渐发展起来。
农业
定居
学习情境——中国原始农业起源的传说
1.古之人民,皆食禽兽肉。至于神农,人民众多,禽兽不足。于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作。神而化之,使民宜之,故谓之神农也。
——班固《白虎通义·号》
思考:据材料,概括中国原始农业出现的原因和条件。
提示:原因:人口众多,禽兽不足,采集和渔猎不能满足生活的需要。条件:工具进步,耒耜的出现。
启思助学
学术情境——河姆渡遗址出土文物的历史价值
2.观察下面图片。
思考:你从上面的文物图片中能获取什么历史信息?
提示:纹样雕刻写实,憨态可掬,间接反映了河姆渡时期动物驯化和家畜饲养已经得到一定的发展。
学术情境——认识古埃及日历的史料价值
3.下图是刻在卡纳克神庙石墙上的古埃及日历。
思考:卡纳克神庙石墙上的古埃及日历属于什么史料?如何认识其史料价值?
提示:属于第一手史料。古埃及日历来源于尼罗河水的涨落和农作物生长的规律,可以用来说明古埃及农业生产的发展状况。
1.四大古代文明:西亚的两河流域、非洲的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域,灌溉农业发达,孕育出古巴比伦文明、古埃及文明、古印度文明和古代中国文明。
知识点二 不同地区的食物生产与社会生活
走进教材
2.主要文明古国的食物生产与社会生活
(1)两河流域和尼罗河流域
①食物生产:种植大麦和______,饲养山羊、绵羊、牛等家畜。
②社会生活
小麦
(2)古代中国
①食物生产:主要分为北方粟麦农业区和南方稻作农业区。
②社会生活
农业生产 商和西周时期,土地掌握在君主和各级贵族手中,农夫______耕作;战国以后,__________的应用,极大地提高了农业生产效率
小农经济 战国后以家