《紫藤萝瀑布》-2023-2024学年七年级语文下册精美拓展教学课件（统编版）

宗璞 一树一菩提，一花一世界 导入新课 紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。 宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。 当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，学养深厚，气韵独特。 作者名片 主要作品： 《东藏记》（2005年第六届茅盾文学奖） 短篇小说《红豆》《弦上的梦》， 中篇小说《三生石》， 系列长篇小说《野葫芦引》， 散文《紫藤萝瀑布》(选自《铁箫人语》) ________________________________________________________________________________ 宗璞名字的深层含义：“宗”表示动作，它的意思是效法、学习、师从、崇尚等意思。“璞”是包着玉的石头，又指没有雕琢的玉。玉石不是普通的石头，是品位很高的石头；当然它又不是完美的玉。可以理解为天然的，本真的，不矫揉造作的那样一种高雅、高尚、高贵的品位。连起来讲，“宗璞”的涵义就是崇尚自然、追求本真的高雅境界。 ________________________________________________________________________________ 宗 璞 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 笼罩 lǒng 沉淀 绽开 伫立 伶仃 穗 璞 嚷 pú 枯槐 遗憾 忍俊不禁 仙露琼浆 酒酿 花苞 盘虬卧龙 rāng 自主学习 pù bèngjiàn tiǎodòu níng fán huái hàn jīn qióng niàng bāo qiú diàn zhàn zhù língdīng suì ________________________________________________________________________________ 读读写写 迸溅：向四外溅。 稀落：稀稀疏疏，出现的少。 伶仃：孤独；没有依靠。 焦虑：焦急忧虑。 挑逗：逗引，招惹。 伫立：长时间站立。 忍俊不禁：忍不住笑。 仙露琼浆：美酒。 盘虬卧龙：像回旋盘绕卧着的龙。形容枝干苍劲有力。 ________________________________________________________________________________ 读读写写 发端： 终极： 凝望： 繁密 蜂围蝶阵： 春红已谢：春天的花已经凋谢 开始，起头。 最终，最后。 目不转睛地看。 这里形容蜂蝶数量的多。 多而密 ________________________________________________________________________________ 读读写写 紫藤萝瀑布？ 宗璞 不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 比喻手法 将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远的主旨。 勾画出表达作者思绪、情感的语句，梳理作者的情感变化。 01 有感情地诵读课文 02 体会作者对生命深沉而独特的感受，思考人生，感悟生命。 03 学习目标 速读课文。 思考： 课文的线索是什么？ 围绕这个线索写了哪些事，作者的情感发生了哪些变化？ 整体感知 紫藤萝 看 花 （1-6） 繁花似锦 忆 花 （7-9） 思绪万千 思 花 （10、11） 振奋精神 我不由得停住了脚步 我只是伫立凝望 我不觉加快了脚步 内心宁静 喜悦 遗憾、焦虑悲痛 释然 振作向前 朗读指导 1-6 用赞美的语调，读出花的可爱、作者的喜悦之情； 7 自然段 要用轻缓的语调读出作者由疑惑、悲痛到宁静、喜悦的心情变化过程； 8自然段 用低沉的语调，读出回忆时的沉痛与无奈； 9自然段 语调上扬，读出对藤萝花开的惊叹； 10-11 饱含激情，读出对生命永恒的赞颂和投身到伟大事业建设中的豪迈情怀。 ________________________________________________________________________________ 18 阅读2-6段，并思考下列问题。 1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？ 2.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？ 3.作者写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？ 这样写有什么作用？ 文本探究 看（赏）花 1、作者从哪几个方面描写盛开的紫