第9课 探索地球（教学课件）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

小学科学青岛版 青岛版四年级下册第三单元 9 探 索 地 球 1 1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 目 录 4 巩固练习 应用与拓展 5 2 1 情境与问题 地球是我们共同的家园，关于地球你都了解些什么？ 3 现在大家都知道地球是圆球的，那么生活在几千年前的古人认为地球是什么形状的呢？ 4 2 探究与发现 活动一： 探究人们认识地球形状的历程。 5 天圆地方说是古代中国一种非常古老的宇宙观，早在殷周时期就已经出现了。在古人的眼中，地球是一块平坦的、四方的土地，天空好比一个圆形的屋顶，覆盖着整个地球，即“天圆如张盖，地方如棋局。”这就是我们日常所说的“天圆地方”。古人认为天与地相接，融为一体。但随着时间的发展，后来又有人提出其实天与地其实并不相接，天虽然覆盖着地，但由于地是方的，故而有四个角是无法覆盖的，于是有人就认为，这四个角上有八根柱子支撑着整个天空。 天圆地方说 6 7 古巴比伦人认为地球是一座中空的山，它的四周被海水环绕。 8 古埃及人对地球有着不同的认识。躺着的绿色的人是古埃及的大地之神盖布，他掌管着植物的生长。空气神双手托着蓝色的女神，她代表的是天空。古埃及人认为地球就是这样形成的。 9 古印度人认为地球是一个倒置的碗，支撑地球的是几只巨大的大象；而大象又站在一只巨大的乌龟背上，它是印度主神毗湿奴的化身。毗湿奴、地球、大象又被一条巨大的眼镜蛇环绕，眼镜蛇代表着水。 10 相比于盖天说，浑天说无疑是更推进了一步，其认为天地并不是一个半球体，而是一个球体。这种观点认为天宇宙好比鸡蛋壳，而地球则是其中的蛋黄。最难能可贵之处在于，这种观点认为宇宙是无限的。正如张衡所说：“过此而往者，未之或知也。未之或知者，宇宙之谓也。宇之表无极，宙之端无穷。” 浑天说 11 12 浑天仪其实是浑象和浑仪的统称，整个仪器都是在古时候“浑天说”的概念下出现的，当时人们认为天就像蛋壳，而地面则如鸡蛋黄一样，天空中都是依靠着气来支撑，而地面都是漂浮在水上的，浑天仪的结构是由数个圆圈组成，分别雕刻和镶嵌着黄道、赤道以及恒显圈等，通过望管就能测定出天体的坐标。 13 公元前6世纪，古希腊毕达哥拉斯认为球形是最完美的几何体，于是认为大地是球形的，这是古希腊“地圆说”的源头。这里面没有天文观测依据、没有逻辑、没有论证，只有喜好，偏偏还蒙对了，然后还一本正经且又隆重地写了下来。 14 桅杆证地圆说——当一艘船驶向远方时，船体先沉入地平线以下，然后才是桅杆；而当一艘船从远方驶来时，桅杆会率先冒出来，然后才是船体。以此证明地球是圆形的。 亚里士多德 15 托勒密与地心说 认为地球是宇宙的中心,静止不动,太阳、月亮等星球都是绕地球运行的。 地心说的观点是： 16 日心说的观点是： 1、地球是球形的。 2、地球在运动，并且24小时自 转一周。 3、太阳是不动的，而且在宇宙 中心，地球以及其他行星都 一起围绕太阳做圆周运动， 只有月亮环绕地球运行。 哥白尼与日心说 17 麦哲伦环球航行是世界航海史上的一大成就，是葡萄牙航海探险家麦哲伦率领的探险船队于1519年9月20日出发，至1522年9月6日成功归来，历时1082天。麦哲伦环球航行成功不仅开辟了新航线，还通过他的探险船队进行的探险航行证明了地球是圆的，地球是个圆球。 麦哲伦 18 19 意大利天文学家、物理学家伽利略1609年发明了人类历史上第一台天文望远镜。伽利略发现了木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着哥白尼日心说开始走向胜利。 20 人们探索地球的过程 21 做个模拟实验 小组探究 1.分别在地球仪表面和桌面上模拟海面实验。 2.驾驶帆船“进港”的同学要控制好船速，不要太快。 3.观察者在帆船的对面观察，眼睛要平视，把你最初看到的、接 着看到的、 最后看到的帆船样子画在记录单上。 温馨提示： 22 做个模拟实验 船顶 船身 球体 23 24 活动二： 现代科学技术证实地球是一个球状天体。 25 现代探索地球的工具 26 在月球上拍到的地球 27 人造卫星拍到的地球 28 地球 29 地球 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 30 说一说，这节课你都学到了什么？ 3 课堂小结 探索地球 一 了解了人们从古到今探索地球形状的历程。 二 知道了知道地球是个球状天体。 31 一、我会填 4 巩固练习 1.地球是一个（ ）、（ ）的不规则球体。 2.天圆如张盖，地方如棋局，这一观点，认为天是（ ）形， 地是（ ） 、（ ）的。 3.1519年（ ）率领船队从起点出发，