第三单元综合性学习《中华传统节日》（素材积累）-2023-2024学年三年级语文下册（统编版）

第三单元 中华传统节日 ●描写事物颜色和样子的词语 火树银花 五彩缤纷 娇艳如花 五花八门 五颜六色 各种各样 艳丽夺目 形态各异 色彩鲜艳 巧工夺天 洁白如玉 匠心独运 晶莹剔透 小巧玲珑 ●描写节日祝福的词语 恭喜发财 年年有余 事事顺心 步步高升 万事如意 团团圆圆 平安健康 健康长寿 延年益寿 岁岁如意 圆圆满满 阖家欢乐 幸福安康 称心称意 ●描写节日气氛的词语 普天同庆 锣鼓喧天 和和美美 熙熙攘攘 欢天喜地 阖家团圆 人山人海 川流不息 万人空巷 门庭若市 车水马龙 觥筹交错 兴高采烈 载歌载舞 比肩接踵 张灯结彩 花好月圆 欢呼雀跃 ●描写节日心情的词语 乐不可支 喜出望外 喜不自胜 欣喜若狂 喜气洋洋 心悦诚服 欢欣鼓舞 喜笑颜开 春风得意 喜形于色 笑逐颜开 眉飞色舞 手舞足蹈 眉开眼笑 忍俊不禁 心花怒放 欢天喜地 ●原来，我脸上沾满了面粉，成了个大花脸。等擦掉这些面粉，我的脸也成了一个红苹果了。（外貌、神态描写生动有趣。） ●瞧，有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。他们团结奋进的精神深受观众的赞扬，激起了现场观众雷鸣般的欢呼声和喝彩声。（侧面描写，通过观众的欢呼声和喝彩声烘托出了比赛的激烈和精彩。） ●《东京梦华录》中曾描绘出“笙歌远闻千里，嬉戏连坐圣晓”的热闹景象，这正是古人向往团圆、庆团圆的形象体现。（引用名句，将中秋节时人们向往团圆的心境表现得很生动。） ●有的做成方砖状，预示来年五谷丰登；有的做成圆饼状，寓意团团圆圆；有的做成小动物状，是吸引孩子们的，图个热闹。（对不同形状年粑的描写，排比句运用得当。） ●变幻多姿的灯像一帘瀑布，从十层楼顶倾泻而下，金灿灿，亮闪闪。（“像一帘瀑布”“金灿灿，亮闪闪”写得太漂亮了！） ●月到中秋好兴致，鱼儿也来凑热闹。一群小鱼好奇地向“玉盘”游来，水面一阵晃动，“玉盘”碎了。小鱼们吓得躲到了浮莲下面，过了好一会儿才从浮莲下面探头探脑地钻出来。多么有趣啊！（“吓”“探头探脑”将小鱼调皮可爱的样子生动地描绘了出来。） ●我也端上一盆水，锐利的眼睛向四周张望，突然发现一个身穿西装、衣冠整齐的大人，我悄悄地走到他背后，猛地把水泼到他身上，然后跑掉，打起了速战速决的战役。（小作者对“泼水”的过程描写得很细致，让人有身临其境之感。） ●大家可千万别小看了这一枚枚月饼，它不仅仅凝聚着制作人的心血与汗水，更是古往今来华夏儿女渴望人月共团圆、天人共和谐的缩影，同时也彰显了中华民族取之不尽的文化底蕴！（通过对月饼的描写，表达了中秋佳节时“月圆，饼圆，人应圆”的团圆之意。） ●朋友，稻花飘香的时候，请到我的家乡来观看赛龙舟吧！（采用邀约的方式开篇，很有新意。） ●春节，是我国最为隆重的节日。在这个节日里，家家户户都要贴春联，吃年夜饭，放鞭炮，而且小朋友们都能收到长辈的红包。（开门见山法。） ●中国有许多传统节日，如中秋节、端午节、重阳节等。但是我最喜欢的是一年中最热闹的节日——春节。（运用对比，引出下文。） ●“啪啪……”春节在一阵阵的鞭炮声中向我们走来了，人们都沉浸在节日的喜庆中，我也不例外。（以“先声夺人”的方式开头，自然引入话题。） ●春节，对中华民族来说是一个隆重、热闹而且不可缺少的节日。在我的家乡，春节就是一盏盏红灯笼、一串串红鞭炮、一桌桌团圆饭、一张张满足的脸……（开篇总写对春节的印象，简洁明快。） ●每年的端午节，我都会想起小时候学过的一首儿歌：“桃儿红，杏儿黄，五月初五是端阳。粽子香，包五粮，剥个粽子裹上糖，幸福生活万年长。”（引用歌词、诗文式。） ●每年的正月初一是春节，俗称“过年”，是我国最重要、最隆重的节日。为什么呢？奶奶告诉我：“春节是辞旧迎新的节日，意味着生机勃勃的春天就要来了，是一个充满希望的节日！所以要高高兴兴地迎接新年的到来。”（设问式。） ●我国的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节……但我最喜欢的还是热热闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢观看的赛龙舟，还有我最喜欢吃的美味粽子。（对比突出式。） ●除夕好热闹啊！人们忙得不亦乐乎，贴了对联又挂年画。啪啪啪的电子烟花声就像北京天安门举行盛大的庆祝会似的，穿过了大街小巷，穿过了高楼大厦，把漆黑的夜晚照得如同白昼。家乡的除夕夜到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。（渲染气氛。） ●最高兴的时刻就是尝年粑了。我端着早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟在奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上，我夹起一块，蘸满白糖，再咬上一口：“哇！真香啊！”（尝年粑时的动作、神态描写生动形象。） ●吃过晚饭，我和爸爸妈妈去散步。一路上，我都念着端午节的儿歌：“五