《1.初识谁是施力物体》-2024年春期人教版物理八下疑难易错同步

《人教版物理八下 第七章 第1节力》疑难易错同步 1.初识谁是施力物体 一、力的定义是怎样得来的？ 从上图可以看出，力是物体（运动员、孩子、渔翁、推土机、磁体、橡胶棒）对物体（杠铃、跷跷板、渔网、泥土、磁体N极、小纸屑）的作用（举、压、拉、推、排斥、吸引）。 发生力的作用时，一定涉及到两个物体，正在施加力的物体叫做“施力物体”；正在受到力的物体叫做“受力物体”。所以力是“施力物体对受力物体的作用”。 1.判断施力物体和受力物体 判断的方法是看“力”作用于哪个物体上，被作用的物体（受到这个“力”的物体）是受力物体，施加这个“力”的物体是施力物体。如两个鸡蛋相碰，有一个鸡蛋破了，这个破了的鸡蛋就是受力物体，而另一个鸡蛋就是施力物体。受力物体和施力物体具有相对性。 谁被动，谁受力；要判断，看接触。 2.力不能离开物体而存在：要产生力的作用必须同时有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用。 3.力的产生与是否接触无关：相互接触的物体之间可能没有力；不接触的物体之间可能有力，比如磁体吸引铁球。 警醒：接触不一定存在力！如图所示，水平面上相互接触的两物体，若没有挤压，则两物体间不存在力的作用；若存在挤压，则两物体间有力的作用。 二、施力物体的判断技巧 类型一：根据“力的产生过程”判断 例1.如图所示，用钓鱼竿提起水中的鱼，对鱼的施力物体是（ ） A.握住鱼竿的人 B.鱼竿 C.线 D.鱼钩 解析：人用力提起钓鱼竿，并通过线、鱼钩将鱼钓起，与鱼接触的是鱼钩，鱼受到的施力物体是鱼钩。 答案：D。 误区：不能忽略钓鱼时“力的传导”过程而错误的认为施力物体是人。 类型二：根据“力的作用是相互的”的规律判断 例2. 2015年5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是_______。 解析：游泳时手和脚向后划水，手和脚给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水给手和脚一个向前的力，使人向前运动，此时水是施力物体。 答案：水。 误区：不能认为游泳时是手和脚划水人才能前进，而错误的认为“推动人向前运动的力”的施力物体是人。 三、深化理解“力的作用是相互的” 例3.如图所示是小金设计并制作的一只喷气船，将船浮在室内游泳池的水面上。流下的液体B与放置在塑料罐内的物质A反应产生大量气体，塑料罐内气压迅速增大，气体从罐底小孔喷出，使船前进。请回答下列问题： （1）理论上要实现上述设计要求，A、B两种物质的组合可能是________。 A.铁和硫酸铜溶液 B.铜和稀盐酸 C.碳酸钠和稀盐酸 （2）上述过程中，使船前进的力的施力物体是________。 （3）大量气体喷出时，船受到的浮力大小如何变化？________。 （4）要使船运动的更快，可以通过________加快气体产生的速度来实现。（写出一种方法） 解析：（1）A.铁和硫酸铜溶液反应没有气体生成，故A不符合题意。 B.铜和稀盐酸不能反应，故B不符合题意。 C.碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应速度很快，故C符合题意。 故选C。 （2）船向后喷出气体，给空气一个作用力，因为力的作用是相互的，那么，空气就会给船一个作用力，该船前进，该船前进的力的施力物体是空气。 （3）船处于漂浮状态，船所受的浮力等于重力，因为在塑料罐中发生化学反应，产 生气体向外喷出，船的总重变小，所以船受的浮力也会减小。 （4）若要使小船的运动速度加快，就要使产生的气流大，使反应的速率变大，可以增大反应物的溶质质量分数。 使船前进的力的施力物体是罐内的气体还是外面的空气？ 下面模型化来理解： 其中第二个模型几乎题目一致。 A.空气 B.喷出气体 C.球皮（弹力） 很多人可能就是追求个答案就完事了，其实思路过程更为重要！ A.水 B.船桨 C.人 我更喜欢以这个模型为例深入思考，让船前进的动力是水？桨？人？ 其实我们先要确定的是受力物体是谁？如果我们将船、人、桨看作一个整体，桨对水的力向后，根据力的作用是相互的，水对桨的力向前，从而为船、人、桨整体向前运动提供动力。若我们只将船和人看作一个整体，则施力物体应为桨；若只分析船，则施力物体应该为人（对船的摩擦力）。 虽然我不喜欢咬文嚼字考物理，但是本题的意义又回归于力的根本问题——什么是力？ 大量事实表明：力是物体对物体的作用。 要理解施力物体和受力