7.1 力 学历案（第一课时） 2023-2024学年人教版物理八年级下册

7.1 力 学历案（第一课时） 【主题与课时】 人教版物理教材八年级下册第七章第一节（第一课时） 1个课时 【课标要求】 2.2.3 通过常见事例或实验认识力的作用效果. 2.2.4 能用示意图描述力。 【学习目标】 1. 通过事例和实验，能正确描述力的概念、准确辨析施力物体和受力物体、记准力的单位符号，形成科学观念； 2. 通过实验探究，能正确说出力的作用效果，养成科学能力； 3. 通过阅读、讨论，能准确说出力的三要素，会画力的示意图，提高解决问题的能力。 【评价任务】 1.完成学习任务一中的评价任务一（指向目标1） 2.完成学习任务二中的评价任务二（指向目标2） 3.完成学习任务二中的评价任务三（指向目标3） 【学习过程】 学习任务一：力和力的作用效果（指向学习目标1） 活动1: 举出生活中要用“力”的事例，并找出其中涉及到的物体和力？ （1）人推车： 对 施加了 力。 （2）马拉车： 对 施加了 力。 （3）手提箱子： 对 施加了 力。（4）压路机压路： 对 施加了 力。 归纳：在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。前面的物体施加力称为 物体，后面的物体受到力称为 物体。所以：①力是 对 的作用。②产生力的作用至少要有 个物体，单独一个物体 （“能”或“不能”）产生力的作用。 ③力的作用与是否接触无关：相互接触的物体之间 产生力的作用，物体不接触也可产生力的作用： 活动2: 演示1：捏一下橡皮泥；拉伸一下弹簧。 （1）用力捏橡皮泥，观察到：橡皮泥的 发生了变化。 （2）用力拉伸和压缩弹簧，观察弹簧的形状有什么变化：拉弹簧时，弹簧长度 ，压缩弹簧时。弹簧长度 。 实验结果表明，力作用在物体上可以改变物体的 。 演示2：观察视频 实验现象： ①静的小铁珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，铁球由 变为 。 ②平面上做直线运动小铁珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引，速度变 。 ③水平面上做直线运动小铁珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引， 改变，偏向磁铁方向运动。 归纳结论：物体由静开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的 ______________发生了改变。上面的实验现象表明，力可以改变物体的 。 【结论】力的作用效果包括两方面：力可以改变物体的 ；力可以改变物体的 。 【评价任务一】 ------ 检测目标1 1.神舟十三号载人飞船的长征二号F运载火箭发射点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是（　　） A. 喷出的燃气 B. 火箭 C. 地球 D. 底座 2.如图所示，其中一个力与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A．用力压弹簧 B．铁球受磁力 C．撑竿被压弯 D．用力拉开弓 3.观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（　　） A．说明力可以改变物体的形状 B．说明力可以改变物体运动的方向 C．说明力可以改变物体运动速度的大小 D．说明力的作用效果与力的作用点有关 4.下列关于力的说法，正确的是（　　） A．力不能脱离物体而独立存在B．两物体不直接接触，它们之间就一定没有力的作用 C．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 D．我们从来只看到苹果落下地面，没看过地球飞向苹果，所以只有地球对苹果施加了力，苹果没有给地球施加力 学习任务二：力的三要素（指向学习目标2） 活动3：（1）踢足球时，用力越大，球就飞得越远。 （2）踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。 （3）在教室门上A、B、C三点上用同样大小的力拉门(弹簧三次拉伸的长度相同)，观察力的作用效果，并请说出手拉门的难易程度有什么不同？ 现象：发现越靠近门轴拉门,越 ,这说明 影响力的作用效果。 【结论】：力的 ， ， 都会影响力的作用效果，叫做力的三要素。 【评价任务二】 ------ 检测目标2 1.如图所示的力学现象，下列分析正确的是（　　） A．手在扳手不同位置拧螺母效果不同，表明力的作用效果与力的方向有关 B．在不同的地方关门的难易程度不同，表明力的作用效果与力的作用点有关 C． 两人相推后各自远离，质量大的人受到的推力小