Unit1 How are you（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

湘少版三年级下册（ 英语 ）学科备课 　 　Unit 1 How are you? 单元简析（请根据本单元教材、课标点提炼要培养学生的学科素养有哪些，你将怎样培养学生的学科素养，并关注学生学习方法的渗透） 本单元以问候为主，重点句型Good morning./afternoon./evening./night.已经在上册出现过，很多孩子已经能用这些句子进行交流，本单元出现的最重要的句型How are you？及回答I’m fine... 孩子在以前的课堂中听过，虽然没有掌握，但应该有印象，因此，注重知识点的正迁移，让孩子能自己摸索规律，学会单词和句型并用这些句子进行交流是在教学中教师要培养的学科素养。在教学中，教师可利用卡通头饰、图片或简笔画来辅助教学，还可创设真实的日常情境让学生运用本单元的句型问候他人并作出回应，如设计在新冠肺炎疫情这个大背景下孩子给在外打工的父母电话问候等等。 本单元是三年级下册英语的起始单元，很多孩子对于英语有了一定的了解，但也有对英语存有畏难情绪的，因此在英语教学中教师要尽量创设一个和谐的学习环境，可以通过手势、表情、动作等加深学生的理解。实际教学中可能有学生将fine和five两个单词的读音相混淆,这时，教师应采用Phonics拼读法等学生易于接受的方式正音，重点强调元音字母Ee在闭音节中的发音。不同时段运用不同问候语，区别good evening和good night。 教学内容：Unit 1 How are you ?（Par tA&B） 教学目标： 1.语言能力： (1)词汇：能听懂、会说、会读： morning, afternoon，evening，night (2)句型：能听懂、会说、会读、会写：How are you ? 2.思维品质： 能向同伴打招呼、问好、自我介绍，用“Good morning.”“ Good afternoon.”“Good evening.”“Good night.”进行问候； 3.文化品格： 教师要尽量创设一个和谐的学习环境，激发和保护学生学习英语的热情，有礼貌地问候他人并做出回应。 4.学习能力： 能认识课文中的人物；能指认所学句型；能唱Hello! How are you?；引导学生联系生活实际，创设2-3种情景进行简单会话。 教学重点： 1.能听懂、会说、会读： morning, afternoon，evening，night. 2.能听懂、会说、会读、会写：How are you ? 教学难点： 元音字母Ee在闭音节中的发音。 教学准备： CAI,word cards and record. 教学课时: The first period 教学过程： Step 1 Pre-learning. 1.Greetings. 2.Listen and sing：“hello”. Step 2 While-learning. 1.New words and sentence pattern （1）T：Can you tell me some words or phrases in the song? S1:You. S2: Peter. S3:Good morning. … （2）T show the phrases.(Good evening./Good night.) （3）T:Good morning, Lingling. Glad to see you again. S1:Glad to see you. T:(边问边出示句型条)How old are you? S1: I’m… （4）T covers the word“old”,then let the S read: How are you?(在四线格中板书句型) T: I’m fine. And you?(出示句型条，重点带读fine) 2.The dialogue(Show the picture) （1）Look and say. T:Who’s he? Ss:He’s Peter. T:Who’s she? Ss:She’s Lingling. （2）Listen and answer. （3）Listen and repeat. （4）Read aloud. （5）Role play. Step 3 After-learning. 1.Practice.(将黑板上句型条标号) ①Listen and say numbers.