第7课 声音的变化（教学课件）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

小学科学青岛版 青岛版四年级下册第二单元 7 声 音 的 变 化 1 1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 目 录 4 巩固练习 应用与拓展 5 2 1 情境与问题 大家喜欢听音乐吗？今天老师给大家带了两首动听 的古筝曲，我们一起来欣赏一下，欣赏完以后，交流感 受。 3 刀剑如梦 广寒宫 4 谈感受： 两首古筝曲，一首音调很高，很激昂。一首音调比较低，很舒缓。 思考： 都是古筝演奏的，为什么声音的高低、强弱不同呢？ 5 2 探究与发现 活动一： 感受自然界中声音的变化？ 6 鹅的叫声 7 鸟的叫声 8 思考： 从这些动物的叫声中，你感受到了声音的什么特点？ 声音有高低、强弱之分。 声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。 9 活动二： 怎样改变声音的高低、强弱？ 10 利用下面的材料制造声音，探究声音的变化。 小组探究 活动准备 钢尺 玻璃杯 小鼓 11 实验一： 1.用手拨动伸出桌面长度不同的钢尺。 2.观察钢尺的振动有什么不同？ 3.仔细听，钢尺的声音有什么不同？ 小组探究 12 钢尺 振动 声音 长 短 小组总结 慢 低 快 高 13 实验二： 用大小不同的力敲击鼓面的同一个位置，听声音的变化。 14 鼓面 敲击力度大 敲击力度小 声音 小组总结 强 弱 15 小组讨论，总结归纳 声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 相同力度拨动时：钢尺越短，振动越快，音调越高。 钢尺越长，振动越慢，音调越低。 不同的力敲击鼓面的同一个位置：力度越大，声音越强。 力度越小，声音越弱。 16 17 思考： 皮筋发出的声音的高低跟什么因素有关系？ 声音的高低与皮筋振动的快慢有关，也就是跟皮筋的粗细、长短、松紧等因素有关。 18 活动三： 制作水杯琴 19 制作材料： 8只粗细均匀的水杯、水、量筒、筷子 小组探究 20 21 敲水多的杯子，音调越低，声音越小， 敲水少的杯子，音调越高，声音越大。 小组总结 22 23 24 说一说，这节课你都学到了什么？ 3 课堂小结 声音的变化 一 知道了声音有高低和强弱之分。 二 知道了振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。 三 学会了制作产生不同高低、强弱声音的水杯琴。 25 一、我会填 4 巩固练习 1.声音的高低可以用______来描述。物体振动得越快，发出的声 音就越______;物体振动得越慢，发出的声音就越______。 2.物体发出声音的强弱与物体振动的______有关，物体振动的____越大，发出的声音越强。 3.我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音____(填“强”或“弱”)，因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度___。(填“大”或“小”) 音调 低 幅度 高 大 强 幅度 26 二、单选题 1.在青岛市艺术节展演中，演奏者尝试调节吉他琴弦的松紧程度，其实是在调试吉他的( )。 A.音量 B.音调 C.音色 2.可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是( )。 A.拉紧橡皮筋 B.放松橡皮筋 C.不用拉橡皮筋 3.用相同的力度敲击下面三个杯子，发出声音最高的是( )。 A.装满水的杯子 B.装了一半水的杯子 C.装了五分之一水的杯子 4.把尺子伸出桌面( )，用同样力气敲击，音调最高。 A.10 厘米 B.20 厘米 C.30 厘米 B A C A 27 三、判断题 1.用相同的力敲击不同水量的玻璃杯，水少的玻璃杯发出的声音低。 ( ) 2.敲击同一个鼓,用力敲与轻轻敲，鼓发出声音的强弱会发生变化。 ( ) 3.做声音变化的实验时，尺子伸出桌面越长，声音越高。 ( ) 4.“不敢高声语，恐惊天上人”中的高声指的是声音的音调高。 ( ) √ × × × 28 四、简答题 怎样改变声音的高低和强弱? 29 查阅资料，了解我国古代的五弦琴。 5 应用与拓展 30 感谢聆听 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.10