诗文备考知识讲义-2024年中考语文古诗文细分文体及高效备考

2024年中考古诗文备考 诗文备考知识讲义 课标要求 《初中语文教学大纲》（试用修订版）、全日制义务教育《语文课程标准》和语文教材关于诗词欣赏的要求， 主要有以下五点： ①欣赏诗歌，有自己的情感体验； ②领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示； ③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价； ④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验； ⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。 考情分析 分值：4——8分 题型：①文学常识识记②鉴赏形象特点③赏析表达技巧④品味炼字⑤分析主旨情感⑥赏析名句⑦描摹意境画面 命题趋势 一、诗歌鉴赏的基本要素 在鉴赏一首诗歌的过程中，我们需要注意以下几个基本要素： 1.诗歌的体裁和格式：不同体裁的诗歌有着不同的特点和表达方式。有古体诗、近体诗、现代诗等，每一种体裁都有其独特的形式和特点。了解诗歌的体裁有助于我们更好地理解和鉴赏。 2.诗歌的题材和主题：诗歌的题材可以包括自然景物、人物描写、感情抒发等。而主题则是诗人在作品中所要表达的思想、情感和价值观。在鉴赏时，我们需要通过分析诗歌的题材和主题来把握诗人的意图。 3.诗t的语言和修辞手法：诗歌是一种高度艺术化的语言表达形式，常常运用各种修辞手法来增加表达的艺术感染力和美感。比如比喻、拟人、排比等修辞手法，通过分析诗歌中的语言和修辞手法，可以更好地理解诗歌的意境和意义。 二、中考诗歌鉴赏的命题趋势 在中考中，诗歌鉴赏的命题形式多种多样，但也有一些共同的命题趋势： 1.注重对基本要素的考查：中考命题通常会选择一些经典或者优秀的诗歌作品，考查学生对于诗歌基本要素的理解和鉴赏能力。因此，学生需要熟悉不同体裁的诗歌形式，掌握鉴赏诗歌的基本技巧。 2.注重考查对意境和情感的感受：中考命题中常常会给出一首诗歌，要求学生通过鉴赏诗歌中的意象、修辞手法等来把握诗歌的意境和情感，并进行个人的感受和表达，因此，学生需要通过多读诗歌，培养自己的感受力和表达能力。 3.注重考查对诗歌背景和文化内涵的理解：有时候，中考命题会选择一些有一定历史背景或者文化内酒的诗歌，要求学生通过理解诗歌的背景和内酒，把握诗歌的意义和价值。因此，学生需要广泛阅读，了解相关的历史和文化知识。 赏析要点 常见 考点 具体 考点 作品 题型 答案示例 理解 诗意 炼字 《饮酒》(其五)：采菊东篱下，悠然见南山。 “见”字历来为人称道，你认为它好在哪里？ “见”是无意中看到，诗人采菊时无意中看到南山，形象生动地描绘出作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。 答题思路：字词含义＋句子描述＋表达作用(感情、意境) 炼句 《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。 这两句诗是千古传诵的句子，说说它好在哪里？ 远离，并不能分开真正的知己。只要心在一起就算是天涯海角也如同近邻一样，这两句诗不同于其他送别诗伤感、低沉的情调，表现了诗人开朗、乐观、豪放的情怀。 答题思路：诗句含义＋表达作用、艺术效果(景、情、意、理等) 内容 《卖炭翁》 用简洁的语言概括本诗的主要内容。 这首叙事讽喻诗，写了卖炭老人辛勤劳动所得被宫使掠夺一空的经过，揭露了“宫市”制度的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情。 答题思路：确定题材＋具体分析 思想 感情 《天净沙·秋思》： 夕阳西下，断肠人在天涯。 简要分析词句所表达的思想感情。 孤寂愁苦，思念家乡。(答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可) 答题思路：知作者，审题目，明内容，把握关键词句 哲理 《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 本诗把抽象事理寓于具体形象中，它揭示了怎样的人生哲理？ 只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 答题思路：表层含义＋深刻意义(人生道理) 品味 语言 豪放 婉约 恬淡 清新 《饮酒》(其五) 本诗在语言上有何特色？(语言风格艺术) 全诗语言平淡朴实，不加雕饰，诗情自然流露，韵味隽永。前四句写隐居生活的心境和生活真谛，“心远地自偏”强调内心的宁静。后四句具体描绘隐居生活。情景交融，言有尽而意无穷。 答题思路：点明特色＋具体分析 感知 形象 景物 《次北固山下》：潮平两岸阔，风正一帆悬。 展开联想和想象，用简洁的语言描述画面。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 人物 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：醉里挑灯看剑。 本句塑造了一个怎样的人物形象？ 塑造了一个壮志难酬的壮士形象。 分析 主旨 主题 思想 《雁门太守行》 本诗表达了怎样的主旨？ 这首诗描写了将士们奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们坚定的战斗意志和誓死报国的决心。