《3.天窗》（预习单）-2023-2024学年四年级语文下册（统编版）

➌ 天窗 学习目标 1.认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等词语。 2.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。(难点) 3.有感情地朗读课文。抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。(重点) 作者简介 茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，中国革命文艺的奠基人之一，新文化运动的先驱者之一。他对中国现代儿童文学有着不可磨灭的开山之功，他从1918年起陆续编译了数十篇外国童话，是最早把北欧神话和希腊神话介绍给中国儿童的人。茅盾临终前将自己的25万元稿费捐献出来设立了文学奖，专门奖励优秀的长篇小说作家，这就是著名的“茅盾文学奖”。主要作品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》《白杨礼赞》等。 知识拓展 1、含“想”字的四宇词语 苦思冥想 浮想联翩 想入非非 痴心妄想 异想天开  奇思妙想 胡思乱想  不堪设想 朝思暮想  想方设法 思前想后  非分之想 2、关于想象的名人名言  想象的世界是无涯际的。  ——卢梭 获科学到了最后阶段，就遇上了想象。  ——雨果 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。 慰( ) 藉( ) 卜( ) 锐( ) 滩( ) 帐( ) 烁( ) 蝙( ) 蝠( ) 霸( ) 鹰( ) 2、多音字组词。 卜 bǔ( ) 扇 shàn( ) 似 shì( ) 藉 jiè( ) bo( ) shān( ) sì( ) jí( ) 3、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( )：慰藉：安慰。 ( )：像线一样一串串密密连接着的雨点。 ( )：气势盛，力量大。 ( )：泛指彻底清除。 ( )：强大的使人畏惧的力量。 ( )：(目光、言论、文笔等)尖锐。 ( )：专横的气势。 ( )：非常奇妙。 ( )：开阔通畅。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 本文写孩子们在 借助 观看 ，并由此产生了 ，从小小的天窗中获得的 ，表现了孩子们对 ，同时表现出他们 和 。表达了作者对孩子们 的赞美和对 的赞美。 重点标注 认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。 1、这时候，小小的天窗又是你唯一的( )。 小小的天窗是“唯一的慰藉”在文中出现了 次：第一次是 时，第二次是 时。从中可以体会到孩子们对 ，以及他们丰富的 和 。 2、从那小小的玻璃，你会看见( )在那里( )，你会看见带子似的( )一瞥；你想象到( )，( )，( )，( )，怎样(