《6飞向蓝天的恐龙》预习单-2023-2024学年四年级语文下册（统编版）

➏ 飞向蓝天的恐龙 学习目标 1、 认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，会写“恐龙、 笨重”等词语。 2、默读课文，能写下自己不懂的问题，并试着解决。(重难点) 3、能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。(重点) 4、能体会课文准确的表达，学习用对比列举的方式介绍事物。(难点) 作者作品 徐星，古生物学家。他在恐龙研究领域的贡献获得了国际古生物学界的高度评价，受到世界各地媒体的广泛关注。 主要作品：科普文章《飞向蓝天的恐龙》，科普书籍《未亡的恐龙》。 知识拓展 拓展延伸：  1、种类繁多的恐龙 恐龙属于古爬行动物，一般分为蜥(xī)龙和鸟龙两大类。它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林或开阔地带，繁盛于侏罗纪(距今约2.05亿—1.42亿年)，在白垩(è)纪(距今约1.45亿—0.65 亿年)末期全部灭绝。它的种类繁多，体形和习性相差很大。个头大的，有十几头大象加起来那么大；小的，跟一只鸡差不多大小。就食性来说，有草食性的和肉食性的，还有荤素都吃的杂食性恐龙。 2、词语积累 形容高兴的词语： 欣喜若狂 兴高采烈 喜笑颜开 手舞足蹈 眉开眼笑 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。 笨( ) 钝( ) 鸽( ) 毫( ) 凌( ) 末( ) 描( ) 隧( ) 态( ) 吨( ) 颅( ) 膨( ) 肢( ) 翼( ) 辟( ) 2、多音字组词。 卷juàn(画卷) juǎn(胶卷) 降 xiáng (投降) jiàng (降落) 辟 bì(复辟) pì(开辟) 栖 qī(栖息) xī(栖栖) 3、辨一辨，再组词。 辟( ) 翼( ) 膨( ) 钝( ) 毫( ) 末( ) 隧( ) 僻( ) 冀( ) 澎( ) 吨( ) 豪( ) 未( ) 逐( ) 4、 根据课文内容填空。 ( )的霸王龙 ( )的马门溪龙 ( )的鸽子 ( )的孔雀 ( )的鸟儿 ( )的家族 5、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语，如果还有不懂的词语，可以猜一猜意思) ( )：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。 ( )：灿烂多彩。 ( )：长得看不见尽头的(时间、道路等)。 ( )：在空中回旋地飞。 ( )：欢喜得像发了狂。形容快乐到了极点。繁衍：逐渐增多或增广。 本文指恐龙的后代逐渐增多。 ( )：(形体、组织或数量等)很大。本文指恐龙。很大。 ( )；原始人不会用火，连毛生吃禽兽。本文指一些恐龙的食性。火的使用使人类告别了茹毛饮血的生活。 ( )：(动作、思路等)迅速。 ( )：极新；簇新。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 这是一篇关于“ ”假说的文章，介绍了恐龙变成 、飞向 的演化过程，揭示了科学家们在 的重大发现，唤起了人们对科学的 ，为我们打开了一扇 的大门。 重点标注 认真读题，关注重点语句画上“ ”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。 1、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的( )，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了( )。 这句话运用了 的说明方法，把古生物学家们历时百余年的研究所取得的成果比作 ，把辽西的重大发现比作