《15.真理诞生于一百个问号之后》预习单-2023-2024学年六年级语文下册（统编版）

⓯ 真理诞生于一百个问号之后 学习目标 1. 会写本课生字、新词。 2.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受 到的启发。 3.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了 解每一个事例的表达顺序。(重点)作者简介 4.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。(难点) 《真理诞生于一百个问号之后》作者是叶永烈，著名科普作家，《十万个为什么》的主要作者之一。他写《十万个为什么》的“技巧”之一，就是从科学史上有趣的故事说起，再从中引出相关的科学原理来回答“为什么”。后来，他写科学杂文也是以生动的事例论证主题。著有科幻故事《小灵通漫游未来》。 知识拓展 1、 写作背景： 1935年，中国工农红军长征期间，曾经越过人迹罕至的松潘草地，也就是 课文中的草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于青藏高原和四川盆地连接段，平均海拔3000米左右，草地由于排水不良，形成大片沼泽，行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。草地环境极为凶险，是红军长征最艰难的行军。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。 2、 描写科学精神的四字词语 追根求源 持之以恒 刨根问底 冥思苦想 锲而不舍 孜孜不倦 见微知著  水滴石穿  坚持不懈 精益求精 一丝不苟  埋头苦干 3、关于质疑的名言 (1)不怀疑不能见真理。 ——李四光 (2)质疑是迈向哲理的第一步。 —-狄德罗 (3)提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ——爱因斯坦 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。 域( ) 惯( ) 疑( ) 圃( ) 盐( ) 溅( ) 搜( ) 蕊( ) 蚯( ) 蚓( ) 版( ) 阶( ) 2、正确的读音我会选(用“√”)。 诞(yán dàn)生 酸碱(jiǎn xián) 凹(tū āo)陷 华(huá huà)罗庚 锲(qiè qì)而不舍 转(zhuàn zhuǎn)盘 3、比一比，再组词。         聊( ) 献( ) 圃( ) 溅( ) 柳( ) 融( ) 国( ) 贱( ) 诞( ) 碱( ) 吻( ) 锲( ) 蜒( ) 减( ) 刎( ) 契( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 (根据意思在文中找出相应的词语) ( )：(人)出生。 ( )：建立的功绩。 ( )：看惯了就不觉得奇怪。 ( )：追溯事物发生的根源。 ( )：生理上或心理上对外界事物反应很快。 ( )：不可想象，不能理解。 ( )：完全符合。 ( )：在液体表面漂浮移动。 ( )：事物发生的根源 ( )：后代。 ( )：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 ( )：事理上不一定要发生而发生的;超出一般规律的(跟“必然”相 对)。 ( )：比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 这篇文章叙述了 、 和 有关三个事例，证明了“ ”的观点，告诉我们要 ， ， ，并 地追根求源。 重点标注 认真读题