第2章 第1节 第2课时　受精作用-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一生物必修2同步课堂高效讲义配套课件（人教版2019 单项）

第2课时　受精作用 　 第1节　减数分裂和受精作用 0 第2章 学习目标 1.建构细胞减数分裂的模型，并运用模型理解配子中染色体组合的多样性。　 2.描述受精作用的过程。　 3.说出减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。 知识点二　配子中染色体组合的多样性 课堂小结 随堂演练 知识点一　观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 知识点三　受精作用 课时精练 内 容 索 引 知识点一　观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 返回 1．实验原理：蝗虫的精母细胞要经过两次细胞分裂形成精子。在此过程中，细胞中的________形态、位置和数目不断发生变化，可据此识别减数分裂的各时期。 2．材料用具 蝗虫精母细胞减数分裂装片，显微镜。 染色体 新知导学 3．方法步骤 初级精母 次级精母 形态、位置和数目 观察结果 4．实验现象 在减数分裂Ⅰ中期，可以看到____________有序地排列在赤道板两侧；在减数分裂Ⅱ过程中，________将会排列在赤道板上，次级精母细胞(减数分裂Ⅱ后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的______，且次级精母细胞中没有____________。 同源染色体 着丝粒 一半 同源染色体 思维辨析 1．观察减数分裂时选择雌性动物的卵巢比雄性动物的睾丸更适宜( ) 2．在处于减数分裂Ⅰ前期的细胞中，能观察到同源染色体联会的现象 ( ) 3．假设某动物体细胞中有2n条染色体，睾丸中可以观察到染色体数目为4n的细胞( ) × √ √ 探究点　分析实验过程，提高实验探究能力 阅读教材P24，分析回答下列有关问题。 1．为什么选用雄性个体的生殖器官作为实验材料？ 提示：一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。其次是雌性动物排卵前后完成减数分裂Ⅰ，排出的卵子先在输卵管中发育到减数分裂Ⅱ的中期，只有在受精的过程中才能继续进行减数分裂Ⅱ，因此在卵巢中看不到完整的减数分裂。 核心突破 2．观察蝗虫精原细胞的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？ 提示：因为蝗虫精巢中的精原细胞(染色体数为2n)既进行有丝分裂，又进行减数分裂，所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。 3．能否看到一个精原细胞分裂形成精细胞的动态过程？为什么？视野中的细胞大多数处在什么时期？如果要看清减数分裂各时期的细胞，应如何操作？ 提示：不能看到动态的分裂过程。因为制作装片时细胞经过解离处理后，已经死亡。视野中的细胞大多数处在减数分裂前的间期，因为间期在细胞分裂时期的时间最长。如果要看到各时期的细胞，应移动装片。在不同的视野中寻找不同时期的细胞进行仔细观察。 (2023·天津南开区月考)如图为“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”实验的相关照片，图乙中MⅠ代表减数分裂Ⅰ，MⅡ代表减数分裂Ⅱ。下列叙述正确的是 A．该实验过程中要进行解离、漂洗、染色、制片等操作 B．该实验可直接用高倍镜进行观察 C．可在显微镜视野下观察到图乙变化的连续过程 D．可在图乙的MⅠ①中找到图甲的结构 √ 典例　 该实验是观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，所以不需要进行解离、漂洗、染色、制片等操作，A错误；该实验先在低倍镜下观察找到目标，再换高倍镜观察，B错误；制作装片后细胞已经死亡，因此不能观察到图乙变化的连续过程，C错误；减数分裂Ⅰ前期有可能发生同源染色体的非姐妹染色单体互换现象，故可在图乙的MⅠ①中找到图甲的结构，D正确。 拓展归纳 　 1．判断各细胞所处时期的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。 2．观察蝗虫精母细胞减数分裂装片时，能看到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像，这是因为蝗虫精巢中的精原细胞(染色体数为2n)既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂。 3．制作装片时，细胞已经死亡，不能观察到减数分裂的连续过程。可通过比较同一时刻不同细胞的染色体的特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期染色体的连续变化。 针对练1.(2023·成都期中)下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是 A．用洋葱根尖制成装片，能观察同源染色体联会现象 B．用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片中，更容易观察到减数分裂现象 C．能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象 D．可用蝗虫精母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂 √ 用洋葱根尖制成装片，不能观察同源染色体联会现象，因为洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂，而同源染色体联会现象发生在减数分裂过程中，A错误；由于花药中精母细胞数量远多于雌蕊中的卵母细胞，所以用雄蕊观察减数分裂更好，B正确；同源染色体联会发生在减数分裂Ⅰ前期，所以能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象