3.2青春有格（同步课件）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步精讲课件（统编版）

我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？” 同桌说：“能” 我惊奇道：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。” 思考： 这个笑话的笑点在什么地方？ 我说的“格”与同桌的“格”是同样的意思吗？ 同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。 笑话一则 课前导入 1 这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？ 规范、引导汉字的书写 课前导入 青 春 有 格 那么用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 请同学在黑板上的田字格中黑板书写“青春有格” 青春需要规范和引导 课前导入 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 课前导入 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第二框 青春有格 1 知道“行己有耻”的含义；理解怎样做到“行己有耻”。 2 知道“止于至善”的含义；理解如何做到“止于至善”。 3 理解怎样做到青春有格。 学习目标 1.知道“行己有耻”的含义 3.知道“止于至善”的含义 5.理解怎样做到青春有格？ 2.理解怎样做到“行己有耻”？ 4.理解如何做到“止于至善”？ 快速阅读教材正文部分，思考下列问题： 问题导学 行己有耻 第一目 孔子说：“行己有耻” 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 经典研读 知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为 讲授新知 一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。 笔记 1.“行己有耻”的含义（P28） 你说我说 请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为 讲授新知 学校中的可耻行为 讲授新知 家庭中的可耻行为： 讲授新知 社会中的可耻行为 讲授新知 社会中的违法行为： 讲授新知 旅游中的可耻行为： 思考：以上可耻的行为启发我们如何做到行己有耻？ 讲授新知 讲授新知 ①知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为。 笔记 2.怎样做到“行己有耻”？ 化学史上有名的“格式试剂”的发明者格林尼亚，年轻时游手好闲，不务正业，荒废了大好时光。在一次午宴上，一位女伯爵毫不客气地对他说：“请站远点，我最讨厌你这样的花花公子。”这句话像针一样刺痛了他的心，也唤醒了他的自尊心。他辞别双亲，来到里昂，拜师苦学，终于研制出一种重要的试剂，填补了化学史上的空白。1912年，瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学奖。 思考：是什么让格林尼亚勤奋苦读终获诺贝尔奖？ 被唤醒的羞耻心 格林尼亚的转变 讲授新知 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 笔记 2.怎样做到“行己有耻”？ 孟子曰： 羞恶之心，义之端也。 【文意】 人人都有羞耻之心， 有羞耻憎恶的心，才是义的开始。 羞恶之心，人皆有之， 知识链接 做错事、坏事感到羞耻、憎恶的心情。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 讲授新知 有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。 “羞耻心是所有品德的源泉” 有了羞耻心，我们为自己的不当行为而难过。 有了羞耻心，我们做错事会感到惭愧。 讲授新知 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶， 明确行为选择的理由。 羞恶之心的价值及要求 讲授新知 行动之前 审查愿望 行动之中 监督调节 行动之后 反思效果与影响 成都大熊猫繁育研究基地发布《关于不文明行为情况的通报》：高某某（男，53岁），2月12日在熊猫基地参观时，向江月馆室外活动场内投掷物品，工作人员已将杂物清理出室外活动场。鉴于高某某的不文明参观及对大熊猫可能造成危害的行为，禁止其终身再次进入熊猫基地（含熊猫谷）参观。 事件一：高某某，终身禁入！ 思考：高某某终身禁止进入熊猫基地参观，给我们带来什么启示？ 行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做。 讲授新知 新华社报道：2024年1月29日，两辆小车司乘人员在徐闻港因排队通行问题引发口角，相关视频在网上传播后引发关注。 思考：如何看待王某的行为？ 王某拦车辱骂并用拳头打砸其他车辆，最终受到法律制裁。行己有耻要求我们树立底线意识，违反法律的事情坚决不做。 黑色商务车乘客王某下车站到白色小轿车前，拦车辱骂并用拳头打砸白色小轿车引擎盖，导致引擎盖凹陷。随后，双方各自驾车前行离开。目前，徐闻县公安局已依法对王某作出行政拘留10日并罚款500元处理。 事件二：男子拦车辱骂并打砸引擎盖，行拘！ 讲授新知 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 。 （坚决不做触碰道德底线和违反法律的事