第02课 说和做-2023-2024学年七年级语文下学期同步精品课件

部编版语文七年级下册 2.说和做 ——记闻一多先生言行片段 臧克家 七子之歌·澳门 闻一多 你可知“妈港”不是我真姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声[澳门]！ 母亲！我要回来，母亲！ 新课导入 2 原名闻家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。出生于一个“世家望族，书香门第”，1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学，1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。代表诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》。 1925年夏，闻一多从美国留学归国。满怀急切兴奋的心情，却看见的是山河破碎、列强横行，祖国母亲被瓜分割占，诗人悲愤地在《现代评论》上发表了他在留学期间就创作的一组诗歌《七子之歌》。 这一组诗用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连等七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，让他们来倾诉“失养于祖国、受虐于异类”的悲哀之情，希望激发民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。 人物简介 闻一多 著名诗人，代表诗集《烙印》。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。 臧克家是闻一多在青岛大学的学生，更是他的知己，当闻一多要转到清华大学去时，他在给臧的信中说：“学校要我做国文系主任，我不就，以后决不再做这一类的事了，得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。” 作者简介 臧克家 梳头     抱歉 秩序 深宵 伴侣 小楷 硕果 卓越   迭起 澎湃 大无畏 校补 （shū tóu ）   （bào qiàn） （zhì xù） （shēn xiāo） （bàn lǚ） （xiǎo kǎi） （shuò guǒ） （zhuó yuè） （péng pài） （dà wú wèi） （dié qǐ ）： 一次又一次地兴起、出现。迭，屡次。   字词把握 （jiào bǔ）：考订并补正 。 5 1. 作者善于用关键句连缀全文，如总起句、过渡句、总结句。请阅读课文，勾画这些句子，选择一两处具体分析其作用。 1-2段：总起句，总领文章前半部分，点出闻一多在学者方面说和做有什么特点。 7-9段：过渡段，7段承接上文闻一多作为学者的特点，8、9段引出下文对闻一多在革命者方面的记叙。 19-20段：总结段，总结全文，对闻一多进行高度赞扬。 5段和6段第一句：过渡句，承上启下。 12段第一句：过渡句，承上启下。 这些关键句前后呼应，使文章内容层层衔接，结构严谨，思路清晰。 概说言行知功绩 议论 2.根据这些关键句，快速理清文章思路，划分文章段落。 3.本文的副标题是《记闻一多先生言行片段》，在学者和革命者两方面，作者分别写了哪些事来体现闻一多说和做的特点呢？ 学者 钻研典籍，写成《唐诗杂论》 十年艰辛，写成《楚辞校补》 潜心贯注，写作《古典新义》 革命者 呼喊民主，起稿政治传单 群众大会演说，大骂特务 参加游行示威，走在前头 概说言行知功绩 1-7：作为学者——做了再说，做了不说。 8-18：作为革命者——说了就做，言行一致。 19-20：总结全文，高度赞扬。 《说和做》 记叙 7 假如我市要筹建闻一多纪念馆，你想为他画一幅画像，你觉得哪部分内容对你的创作最有帮助？你想展现一个怎样的闻一多？ 分享格式：“ ，这段文字对我最有帮助，我想画 。画此画像，我想展现一个 的闻一多。” 参考角度：一个外貌、一个神态、一个动作、一个场景…… 为其画像展形象 示例：“闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”，这段文字对我最有帮助。我想画先生坐在书桌前，头发像杂草一样东倒西歪地散乱着，皮肤的沟壑清晰可见，蓬头垢面，不修边幅，他完全沉浸在了自己的研究里。画此画像，我想展现一个潜心治学，不拘小节的闻一多。 8 学者 潜心治学，爱国救国； 刻苦钻研，锲而不舍； 不拘小节，惜时忘我； 勤奋务实，一丝不苟； 革命者 积极革命，爱国救国； 敢说敢做，英勇无畏； 大义凛然，视死如归； 不管是埋头书斋还是走上街头，闻一多始终以爱国救国为己任，谦逊务实，言行一致，这是他人格的写照，而且是以生命为代价的。 做了不说 谦逊淡泊 说了就做 言行一致 为其画像展形象 《最后一次讲演》 从潜心