第17周 《刁氏善对》课件-2023-2024学年七年级语文下册课外文言文周练

七年级下册课外文言文训练 刁氏善对 梅圣俞以诗知名，三十年终不得一馆职。晚年与修《唐书》书成未奏而卒士大夫莫不叹息。其初受敕修《唐书》，语其妻刁氏曰：“吾之修书，可谓猢狲入布袋矣。”刁氏曰：“君与仕宦，亦何异与鲇鱼上竹竿耶！”闻者皆以为善对。 ——选自欧阳修《归田录》 即宋代诗人梅尧臣 凭借 宋代沿袭唐代制度，以使馆、昭文馆、集贤苑 为三馆，通名崇文院。任职者为馆职，掌管三馆图集编校。 接受 告诉，对……说 说 即鲶鱼 不同 好 【注释】①梅圣俞：即宋代诗人梅尧臣。②馆职：宋代沿袭唐代制度，以使馆、昭文馆、集贤苑为三馆，通名崇文院。任职者为馆职，掌管三馆图集编校。③鲇鱼：即鲶鱼，又称作胡子鲢、黏鱼、塘虱鱼、生仔鱼。此鱼的显著特征是周身无鳞，身体表面多黏液。 【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）以我酌油知之 （2）丁氏对曰 （3）陈康肃公善射 （4）自以为大有所益 （凭、靠） （擅长） （回答） （认为） 2.解释下列句中加点的实词和虚词。 （1）梅圣俞以诗知名 （2）其初受敕修《唐书》 （3）语其妻刁氏曰 （4）可谓猢狲入布袋矣 （5）亦何异与鲇鱼上竹竿耶 （6）闻者皆以为善对 （凭借） （告诉，对……说） （接受） （说） （不同） （好） 3.下列选项中加点词的意思相同的一项是 A.亦何异与鲇鱼上竹竿耶 湮于沙上 B.吾之修书 予独爱莲之出淤泥而不染 C.闻者皆以为善对 闻之于宋君 D.吾之修书 僧募金重修 B 【解析】A.爬上/上面；B.用于主谓之间，取消句子的独立性；C.听到/使知道；D.修订/修建。 4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 晚年与修《唐书》/书成未奏而卒/士大夫莫不叹息 5.用现代汉语翻译下列句子。 （1）吾之修书，可谓猢狲入布袋矣。 （2）君与仕宦，亦何异与鲇鱼上竹竿耶！ 我去修订史书，可说是猢狲入布袋（一只猢狲进入了布袋了）。 你在做官这条路上，同鲇鱼爬竹竿也没有什么两样（永远爬不上去）！ 6.刁氏的回答反映了梅圣俞怎样的遭遇和品格？ 刁氏的回答反映了梅圣俞的坎坷命运，同时也赞美了梅圣俞的高洁和才华出众。 【译文】梅圣俞凭诗歌写得好而闻名，有三十年了，可最终也得不到一个馆职。他晚年参与修订《唐书》，书写好了，还没有奏明皇帝就死了，士大夫们无不感叹惋惜。他起初接受皇帝的命令修订《唐书》的时候，对他的妻子刁氏说：“我去修订史书，可说是猢狲入布袋（一只猢狲进入了布袋了）。”刁氏回答说：“夫君你在仕途，和鲇鱼上竹竿（鲇鱼爬上竹竿）有什么不同呢？”听到的人都认为这是好的回答。 课外文言文阅读增补 何岳轶事 秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝其留金也。旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。 又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。 夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③; 寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！ [注释]：① 封识（zhǐ）：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。 课外文言文阅读增补 【译文】有个秀才叫何岳，号畏斋。曾经再一次走夜路的时候捡到200两银子，不敢跟家人说，怕他们劝自己留下这笔钱。第二天早上带着银子来到捡钱的地方，看到有一个人找了过来，问了他银子的数目和封识（封印的标识），全都吻合，就还给了那个人。那人希望分给何岳一些银两表示感谢，何岳说：“如果我捡到这些银子而不告诉任何人，这些不就都是我的了么，难道我会在乎这点?”那个人千恩万谢的离开了。 何岳又曾经教书与官宦之家，那家的官员因为有事进京，把一个箱子交给何岳保管，里面有几百两银子，说：“过一段时间来取。”走了好几年，毫无音讯，听说这个官员的侄子因为其他的事情到南边来，并不是为了取回箱子。于是托他把箱子带过去。秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心；那金钱寄放在他家多年，而他毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。 课外文言文知识增补 文言文的通假字 通假现象主要有两类： ①以同音字借代本字。如“反”通“返”。 ②形似字通用。如“说”通“悦”。现行初中课文中有注释的通假字约有