专题09 生物与环境（3大考点解密）（讲义）-【高频考点解密】2024年高考生物二轮复习高频考点追踪与预测（新高考专用）

专题09 生物与环境 内容概览 01考情分析·解密高考考点一 种群和群落（2大命题点+2大技巧总结） 考点二 生态系统及其稳定性（4大命题点+4大技巧总结） 考点三 人与环境（2大命题点+2大技巧总结） 02高频考点·以考定法 03专题网络·构建体系 04核心素养·微专题 微专题1生态数据处理方法 微专题2食物链(网)的构建和数量变化模型分析 微专题3构建能量流动模型，分析能量传递效率 05创新好题·分层练 A层巩固、B层提升 考点 核心概念 考查方式 高考考题分布 种群和群落 2.1.1种群具有种群密度等数量特征 本部分内容年年必考，以选择题为主，试题情境以教学模型为主，要求考生在提取、加工图文信息的基础上，结合教材知识进行深度分析，主要考查科学思维这一核心素养，包括模型认知与构建、批判性思维、演绎推理，要求考生在此基础上完成对教材概念的系统认知，并由此形成稳态与平衡观、进化与适应观等生命观念。 2023天津T3 2022全国乙T31 2022广东T20 2022全国甲T31 2021山东T11、T24 2020全国ⅢT31 2020山东T10 2.1.2种群的数量变动模型及影响因素 2023山东T19、T11 2022全国甲T5 2022山东T19 2021广东T6、T10 2020山东T11 2.1.4群落的结构特征 2023湖南T20 2023海南T6 2022山东T24 2022广东T20 2021全国乙T31 2021山东T24 2021全国甲T31 2020全国ⅢT31 2.1.5群落演替的类型及过程 2023山东T24 2023海南T5 2022山东T24 2021全国甲T6 生态系统 2.2.生态系统的组成成分和营养结构 本部分内容年年必考，以非选择题为主，试题情境主要选自当前生态学的相关科研文献。试题情境中通常含有模型或数据表格，要求考生在提取、加工图文信息的基础上，结合教材知识进行作答。通常考查考生将已学知识在新情境中迁移应用，解决实际问题的能力。从核心素养角度分析，主要考查生命观念和科学思维，引导考生用系统观、整体观认识生态系统。 对本部分内容的考查通常以非选择题某一小问或选择题某个选项的形式出现，出现频度不高，考查考生对生态系统稳定性和自我调节能力等知识的理解和应用 2023天津T13 2023海南T19 2023全国甲T5 2022广东T6 2022广东T6 2021全国甲T31 2021全国甲T31 2021广东T17 2.2.3生态系统的能量流动过程及特点 2023山东T13 2022山东T11 2022广东T6 2021全国甲T31 2021山东T24 2021全国甲T31 2020全国Ⅲ T6 2020全国Ⅲ T31 2.2.4生态系统的物质循环、富集现象及物质循环与能量流动的关系 2.2.7生态系统的信息传递 2023湖南T4 2021广东T10 2020山东T24 2.3生态系统的自我调节能力 2023湖南T13 2023北京T11 2023全国乙T31 2020山东T24 2020山东T24 保护环境是人类生存和可持续发展的必要条件 2.4.1-2.4.3 人口增长和全球环境问题以及生物多样性的保护 对本部分内容的考查通常以非选择题某一小问或选择题某个选项的形式出现，出现频度中等，考察考生对生态工程、生物多样性、全球环境问题等知识的理解和应用，从核心素养角度分析，侧重考查考生环境保护意识、社会责任，引导考生利用所学知识解决真实情境问题 2022广东T1 2021广东T17 2021广东T3 2020山东T10 2023湖南T13 2022山东T11 2021山东T24 2022广东T1 2 2.4.4生态工程的原理和应用 （高考解密+技巧解密+考向预测） 考点一 种群和群落 命题点一 种群及其动态 典例01 （2023·天津·统考高考真题）人口老龄化将对种群密度产生影响，下列数量特征与此无关的是（    ） A．出生率 B．死亡率 C．年龄结构 D．性别比例 典例02 （2021·山东·统考高考真题）调查一公顷范围内某种鼠的种群密度时，第一次捕获并标记 39 只鼠，第二次捕获 34 只鼠，其中有标记的鼠 15 只。标记物不影响鼠的生存和活动并可用于探测鼠的状态，若探测到第一次标记的鼠在重捕前有 5 只由于竞争、天敌等自然因素死亡，但因该段时间内有鼠出生而种群总数量稳定，则该区域该种鼠的实际种群密度最接近于（    ）（结果取整数） A．66 只/公顷 B．77 只/公顷 C．83 只/公顷 D．88 只/公顷 典例0