第二十三课 合作创造奇迹 教案-五年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》五年级下 第二十三课 合作创造奇迹 教案 一、学情分析 五年级学生逐渐形成了独立思考和团队合作的能力，但在实际合作中可能会遇到困难，如意见分歧、角色定位不明确等。他们具有较强的好奇心和探索精神，对于通过游戏和实际活动学习合作技能表示出高度的兴趣和积极性。此阶段的学生已经能够认识到合作的重要性，但在如何高效合作、处理合作中的冲突方面还需要指导和实践。 二、教学目标 1.知识与技能：理解合作的含义和重要性;学习合作时的基本原则和技能，如沟通、协调、共享、尊重等;掌握解决合作中遇到的问题和冲突的基本方法。 2.过程与方法：过小组游戏和讨论，提升学生的团队合作能力；通过情境模拟，让学生在实践中学习如何有效合作。 3.情感态度价值观：培养学生对合作的积极态度和团队精神。 三、教学重难点 重点：掌握合作的基本技能和原则，提高团队合作能力。 难点：处理合作中的冲突，保持团队的协调和统一。 四、教学准备 1.准备“寻宝清单”和相应的物品清单。 2.准备音乐视频《同行同往》。 五、教学过程 （一）引入活动：“奇迹寻宝”游戏（5分钟） 游戏规则： 1.小组活动，5人一组。 2.每个小组将获得一张“寻宝清单”，上面列出了几样通常可以在教室里找到的物品。 3.小组有5分钟时间找齐所有物品并带回到起点。 4.每个组员至少负责寻找清单上的一项物品。组员需要一起决定谁寻找哪一项，以确保效率和快速完成任务。 寻宝清单 寻宝清单 1: 一只蓝色笔, 一本数学书, 一个红色文件夹, 一张地图, 一个计算器 寻宝清单 2: 一张含有'探险'字眼的书页, 一只绿色笔, 一个圆规, 一张世界地图, 一个闹钟 寻宝清单 3: 一个黄色便签纸, 一本科学书, 一张带有动物图片的卡片, 一盒蜡笔, 一支铅笔 寻宝清单 4: 一个橡皮擦, 一本英语书, 一张含有诗句的纸, 一副眼镜, 一个小球 寻宝清单 5: 一张五彩纸, 一只紫色标记笔, 一本历史书, 一个指南针, 一副剪刀 总结：刚刚的游戏不仅锻炼了同学们的沟通能力和团队精神，体验了合作的力量和乐趣。现在，让我们更深入地探讨今天的主题——“合作创造奇迹”。在接下来的课程中，我们将一起学习团队合作对个人和集体成功的重要性，以及如何在日常生活中应用这些合作技能。 （二）心情话吧（5分钟） 一位教育专家，为了研究合作在特殊时刻的表现设计了这样一个实验：3个分别是红、黄、蓝的彩球，每个彩球上系上一根细线，再准备一个大肚长颈圆口的玻璃瓶子，把3个彩球放入瓶内，让三位同学分别提着一根细线，统计把3个彩球都提出来最快需要多长时间。他经过好几次实验都未取得成功，直到他到了一个矿山子弟学校进行这个实验。 想一想： 1.如果你和同学一起参加这个实验，你们会如何取出这些小球？ 2.教育家的实验在矿山子弟学校取得成功了吗？ 矿山子弟小学的三位同学前后只用了3秒钟就将三个彩球提了出来。专家问学生是如何做到的，其中一个学生说：“听爸爸讲，在矿井工作，如果出现了危险，大家绝不能一窝蜂似的往出口挤，这样谁也出不去，只能一个一个地脱险。我听了这个实验的要求，脑海中闪出爸爸讲过的话，想到要依次提出彩球才最快。我就悄悄地把想法告诉了同学。”专家听后，称赞不已。 总结：正如这些学生所展示的，有效的合作不仅仅是并肩作战，更关键的是相互倾听、共享经验和协调行动。在我们的生活和学习中，我们经常会遇到需要团队合作的情况。从这个实验中，我们可以学到，通过集思广益、尊重和倾听每个人的意见，我们可以更快、更有效地达成目标。 （三）心灵港湾（5分钟） 1.合作 是指两个以上的人为了实现共同的目标而完成某项任务。合作包括相互帮助、相互鼓励和相互支持。 2.合作的好处 （1）合作有利于生存。 （2）合作可以帮助你不断进步。 （3）合作可以帮助你建立和谐的人际关系。 总结：合作是需要学习的，我们在参加集体活动的过程中就能学到许多与人合作的技巧。接下来我们将通过活动探索一些合作的方法与技巧。 （四）活动在线（15分钟） 小组讨论： 在遇到下面这些情况的时候，不同的做法会有什么不同的效果呢？还有其他的选择吗？请说明原因。在与他人的合作中，你们怎么才能做到让合作顺利进行下去。 小组活动，每组6-8人，讨论结束后派一名组员在班级分享小组讨论结果。 情境如下： 1.合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？ A.心理不痛快，也不敢说 B.甩手不管，看笑话 C.仔细想想，他的话有道理就接受 2.自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？ A.心中委屈，但不作声 B.就此争吵 C.真诚地说理，想办法消除误解 3.合作中两个人都需要某件东西，怎么办？ A.先抢到手 B.合理协商，共同使用