第二十三课 培养责任心 教案-四年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》四年级下 第二十三课 培养责任心 教案 一、学情分析 四年级学生开始对自己的行为有了更多的认识，并能够对一些简单的任务承担责任。然而，由于年龄和经验的限制，他们对于责任的深层含义和在更复杂情境中承担责任仍然需要指导和实践。因此，通过本节课的学习，学生不仅能够理解责任的概念，还能通过具体行动在生活中实践责任感。 二、教学目标 1.知识与技能：了解责任心的定义；学会在日常生活中承担责任的具体方法。 2.过程与方法：通过实际活动体验承担责任的过程，培养解决问题的能力和自我反思的习惯。 3.情感、态度与价值观：认识到责任心对个人成长和社会交往的重要性，培养乐于承担责任的态度。 三、教学重难点 重点：理解责任心的含义，学习在日常生活中主动承担责任的行为。 难点：如何将责任心的概念落实到学生的具体行动中，尤其是在遇到困难和挑战时仍能坚持承担责任。 四、教学准备 准备“做个小小责任星”游戏的卡片。 五、教学过程 （一）引入活动：“做个小小责任星”游戏（8分钟） 老师提前准备了一些描述日常生活中责任行为的卡片，如下： 遵守学习纪律 对人诚实守信 照顾家中宠物 参与环保活动 协助家庭事务。 活动规则： 1.小组活动，每组6人。 2.每组抽取一张卡片，上面写有一个关于责任的场景或行为。 3.每组成员讨论并描述你们如何在日常生活中观察到或实践这些责任行为，团队合作列举实例。 4.每组选出一名代表，分享小组的讨论结果，并讨论为什么这些行为体现了责任感。 5.同学们分享自己在生活中承担责任的经历或观察到的责任行为。 总结：同学们通过团队合作，以互动和探索的方式深入了解责任感。我们讨论并分享了日常生活中的责任行为，比如家务协助、环保行动、诚实守信等。这不仅让我们认识到责任在个人和社区生活中的重要性，还学会了如何在实际行动中体现责任感。 （二）心情话吧（5分钟） 姚蜜是个好学生，各门功课都学得很好，帮助同学也有耐心，而且是一位非常负责任的班长。班级事务被她安排得井井有条，每天她总是最找一个到校，最晚一个离校。上课认真听讲，主动回答问题，听课的时候还监督身边同学，带着这些同学一起学习、一起进步。有一次班级一位同学生病，好几天没来上课落下很多课程，姚蜜二话不说放学后主动帮助他补习。一遍遍耐心讲解，直到对方完全掌握。 她常说：“我是班长，帮助同学、带领大家一起进步是我的责任。” 想一想： 1.作为班长，姚蜜在班级管理中承担了哪些责任？ 2.如果你是姚蜜的同学，你认为自己能从她身上学到什么？ （三）心灵港湾（2分钟） 什么是责任心？ 首先是对自己负责。拥有责任心，才能勇敢面对挫折，克服一切困难。 责任心也是对自己所在的团体负责。没有人会喜欢一个不负责任的人，也没有哪个集体会接受一个不负责任的人。 同学们，作为一个小学生，我们应该认真完成学业，树立崇高的人生理想，珍惜大好年华，为未来做好准备。 （四）活动在线（15分钟） 1.活动一：你来做选择 （1）你和另一个小朋友踢球，那个小朋友没有抓住球，球飞出去打碎了人家的玻璃，那个小朋友要承担责任，你应该怎么做？ A.朋友做得很对，做错了事情就应该承担责任，支持他的做法，而且自己也有一部分责任应该陪他一起承担。 B.反正是他没抓住球，要承担责任就自己承担好了，我要先走了。 C.趁着对方还没来，劝说朋友和自己一起离开。 思考：你同意谁的做法呢？说说你做出这种选择的原因？ （2）当一位低年级小同学不小心摔倒了，你会怎么做？ A.把小同学扶起来，看看他有没有受伤，若伤口流血了，马上送他去校医室。 B.只要说一句：“你今后走路要小心啊！”就走开了。 C.反正会有人来扶他，自己走开了。 思考：你同意谁的做法呢？说说你做出这种选择的原因？ 活动二： 下面是一些小朋友们经常说的话： 1.是我爸爸妈妈叫我来念书的。 2.只要我学习好，爸爸妈妈什么都给我买。 3.作业本放家里了，妈妈没给我整理。 4.我的作业忘记做了。 5.书包太重了，爷爷背着吧。 想一想： 1.同学们，你们觉得这些话对吗？为什么？ 2.你们讲过类似的话吗？讲的时候有什么感觉？ 总结：这些话反映了同学们对学习和责任的不同态度。一些话表明大家可能还没有形成自主学习的习惯，依赖父母或家长的指导。例如，常常说第一句话的同学说明没有意识到学习的重要性，而是仅仅因为父母的要求而学习。思考如何以更积极、自主的方式应对类似情况可以提高自主性和责任感。想一想，以后你碰到这种情况，你应该怎么说、如何做？ （五）方法指南(10分钟) 虽然责任会让人有压力，会让人痛苦，但如果不承担自己该承担的一切，就永远不会成功。有了责任心，一切困难都可以克服。因此，无论是生活还是学习，我们都需要培养我们的责任心。要成为一个有责任心的人，我们应该这样做： 1.培养独立性