4.同学相伴（建议2-3课时）-2023-2024学年三年级下册道德与法治同步课堂精品课件（统编版）

第一单元 我和我的同伴 4.同学相伴 学习目标 1.在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆过往的故事中体会同学相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样中体会同学相伴的重要性。 2.在游戏中培养群体意识，体会不让一个人落下的意义， 反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象，体会被群体排斥后难受的心情，并在大雁互助的故事中进一步增强群体意识的培养。 PART 01 同学相伴的快乐 有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。 蒙眼画脸谱 游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。 3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。 5、老师宣布开始后，学生一次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。 6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。 这个多人游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。 课间时，我们一起玩耍。 春游时，我们一起游戏，分享食物。 运动会上，我们团结合作。 学习上，我们一起解决难题。 假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？ 与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为， 可以不和同伴在一起…… 七彩音符 “1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，他们七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领也是最大的。 于是，他决定离开大家，独自去闯天下。 离开大家后，“１” 会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。 你想对“１”说些什么心里话呢？ 失去同学的陪伴，我们将会失去很多乐趣，有同学相伴的生活处处有快乐。我们不仅可以在一起学习、一起运动、一起成长，还可以开展许多丰富多彩的活动。同学相伴，让我们获得加倍的精彩！ PART 02 不让一个人落下 游戏背景： 一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。 游戏方法： 把全班同学分为若干组（每组四五个人为宜）。 小组成员一起站在报纸上，把报纸当做“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“海”里。 当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对着。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“海”里。 当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。 以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。 游戏要求： 1.小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。 2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。 让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？ 在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 王浩在接力赛中不小心摔倒了， 结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。 陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了， 大家都责怪她。 张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。 你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？ 王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？ 你认为班上的同学们应该怎样做呢？请你演一演。 我们生活在同一个集体中，每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们应当懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的人。 请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希望拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？ 课后作业 下节课再见 同学们 $$