第7章 第2节 弹力（课件PPT）-【学海风暴】2023-2024学年八年级下册物理同步备课（人教版）

第七章 力 第2节 弹力 授课人：XXXX 八年级物理人教版·下册 1 1.轻压一把直尺，对直尺施力，直尺发生形变；当撤去压力后，直尺会恢复原状，这是为什么呢？ 2.把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。这又是为什么呢？ 3.撑竿跳高运动员将竿压弯，松手后，撑竿为什么也会恢复原状？ 思考： 新课引入 3 。 。 学习目标 弹力 1.什么叫弹性？什么叫塑性？ 2.什么是弹力? 3.知道弹簧测力计的工作原理 4.会使用弹簧测力计测量力的大小 一、什么叫弹性？什么叫塑性？ 演示： 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、 挤压橡皮泥、挤压面包； 松手后，结果有什么不同吗？ 没有恢复到原来形状 恢复到原来形状 知识讲解 1.弹性： 类似于弹簧，物体受力时会发生形变，不受力又恢复到原来的形状，这种特性叫弹性。 2.塑性： 类似橡皮泥，物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性。 一、什么叫弹性？什么叫塑性？ 弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。 塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。 知识讲解 1.关于形变，下列说法正确的是(　　) A.物体发生形变，一定受到了力的作用 B.物体发生的形变都是弹性形变 C.用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变 D.橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变 A 强化训练 二、什么是弹力？ 弹弓 因为橡皮筋发生了弹性形变，从而对弹丸施加了力的作用，改变了弹丸的运动状态。 弹弓为什么能将弹丸射到远处？ 观察并思考： 知识讲解 1.定义： 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 2.产生的条件： （1）两物体要直接接触； （2）要发生弹性形变。 3.弹力的方向： 垂直于物体的表面，与恢复形变的方向相同。 知识讲解 辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 支持力，压力、推力、拉力都属于弹力。 ✔ ✔ ✔ 知识讲解 思考： 弹力的大小与什么因素有关呢？ 2.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是(　　) A.物体间不相互接触，也能产生弹力 B.只要两物体接触就一定会产生弹力 C.只有弹簧才能产生弹力 D.两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变，才会产生弹力 D 强化训练 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。 知识讲解 三、弹簧测力计 1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 2.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 知识讲解 3.认识弹簧测力计 右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。 0 ~ 5 N 0.2 N 1.4 N 知识讲解 练习弹簧测力计的读数 知识讲解 4.弹簧测力计的使用方法 (1)看：观察弹簧测力计的量程和分度值，使用时不能测量超过量程的力。 (2)调：将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调零。 (3)测：测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向。 (4)读：读数时，视线必须与刻度盘垂直。 知识讲解 3.如图所示的弹簧测力计，在使用前，往往要轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的好处是_________________。由图可知它的量程是________N，其分度值是________N，图示中的读数为________N。 避免弹簧被卡壳 0～5 0.2 2.4 强化训练 四、练习使用弹簧测力计 （1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。 （3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。 知识讲解 （4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 ① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 ② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2= 。 （5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。 使用时注意：看、调、测、读四个环节。 知识讲解 五、其他形式的测力计 知识讲解 课堂总结 弹力 弹性和塑性 定义 条件 大小 弹簧测力计 原理 构造 使用方法 1.如图所示，弹簧测力计的量程是______N，分度值是______N，弹簧测力计的示数是______N。 0~5 0.2 1.6 目标测试 2.下列物体产生的形变不属于弹性形变的是（ ） A.被拉长的弦 B.被折成飞机的白纸 C.被拨动的钢尺 D.被捏扁的橡胶圈 B 目标测试 3.下图展示了几