古诗三首 稚子弄冰 2023-2024学年语文五年级下册 统编版

统编版五年级下册 1古诗三首 第2课时 本课目标 文化自信：体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐并体会到儿童生活的纯真和烂漫 语言运用：能解释诗句中的词语，再说说诗句的意思；想象并写出《稚子弄冰》所描绘的景象。 思维能力：凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景 审美创造：透过诗句，感受作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 本课目标 学习任务一：内容学习 学习任务二：检测评价 任务设计 复习导入 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 背诵古诗 稚子弄冰 朗读古诗，读准字音，读出节奏。 初读古诗 稚 子 弄 冰 ［宋］杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 稚 子 弄 冰 ［宋］杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 zhì zhēnɡ qìnɡ 朗读诗歌，注意节奏 任务设计 学习任务一 内容学习 如何理解题目“稚子弄冰”? 稚子 弄冰 提着冰块玩耍 解题：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 新知讲解 再读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。 生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景。 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 幼小的孩子 早晨从金属盆里把冰取出来 一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄 诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。 孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！ 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 一种打击乐器，形状像曲尺 一种天然玉石，也叫水玉 诗意：他轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 你感受到了儿童怎样的情绪变化？ 声音 喜悦 惋惜 就这样一块普通的冰，都能被这个孩子做成有趣的玩具，你仿佛看到了一个怎样的儿童？ 自得其乐的儿童。 不知所措 垂头丧气 孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？ 读出儿童的失望。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）的声音。唉，太令人（ ）了！ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题） 失望 穿林而过 冰块儿落地 玻璃破碎 16 新知讲解 这首诗中的孩子与我们上节课中描绘的孩子截然不同，你通过这首诗看到了一个怎样的孩子？他给你留下了怎样的印象？ 新知讲解 从不惧严寒，清晨脱冰，可以看出这是一个天真幼稚的小孩子。 新知讲解 从把冰块当成银钲来敲击玩耍，可以看出这是一个调皮可爱的小孩子。 快来伴着音乐，带着古诗中儿童的喜爱之情朗读一下吧！ 朗读指导 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银铮。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 伴读音乐 20 朗读指导 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 21 新知讲解 这二首诗虽然描写的都是古代农村儿童的生活，但二种生活各有特色，你发现它们的共同之处了吗？ 新知讲解 “学种瓜”一词写出了儿童虽然不懂得耕织这些农活怎样做，却也学着大人的样子种瓜。表现出他们的天真可爱和对劳动的热爱。 “脱晓冰”表现出儿童活泼可爱，很招人喜欢。 色彩： 有声有色 有喜有忧以冰为钲 自得其乐天真活泼 童趣盎然 声音： 稚子弄冰 金 彩 银 穿林响 碎地声 形态： 盆 动作： 脱 穿 敲 器物： 银钲 玉磬 玻璃 这首诗不仅有画面，更有色彩、形态、声音、动作与器物的描写。请你们找一找。 主旨归纳 《稚子弄冰》通过对稚子脱冰、穿线、敲冰和冰块落地等情景的描写，表现出孩童生活的无限乐趣和诗人对孩童的喜爱之情。 检测评价 学习任务二 检测评价 习题练习 一、给加线的字注音。 稚子（ ） 银钲（ ） 玉磬（ ） zhì qìng zhēng 习题练习 二、给加线字词选择正确的解释。 稚子金盆脱晓冰（ ）A.幼小的孩子。B.不懂事的孩子。C.天真活泼的男孩子。 A 评价