第3、4单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家-【一战成名新中考】2024四川中考历史·结构化知识梳理

结构化知识梳理·四川历史 世 界 史 基 督 教 　 法 兰 克 王 国 　 封 君 封 臣 制 第三、四单元　封建时代的欧洲、 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 封建时代的亚洲国家 串讲　中古时期的亚欧国家 大概念一　封建时代的欧洲 ２０２２版课标：通过  封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，  了解中世纪西欧封建社会  的发展变化；知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。２０１１版课标：知道基督教的传播，了解基督 教在欧洲中世纪历史发展中的作用。以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。了 解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个 相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。知道《查士丁尼法典》，初步 了解拜占庭帝国的历史地位。 要点 １　基督教　法兰克王国　封君封臣制 九上Ｐ３２－Ｐ３６ 基督教 兴起 １世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 传播 （１）４世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 （２）５世纪末，法兰克王国国王克洛维皈依基督教后推动法兰克王国信仰基督教 地位 在中世纪欧洲政治舞台上占主导地位，对西欧社会的各个方面产生重要影响 法兰克 王国 克洛 维时 期 建立 ４８１年，克洛维建立 统治 措施 （１）宗教措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 （２）土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无 主土地赐给教会和部下 （３）军事：不断扩张版图 ３５１ 结构化知识梳理·四川历史 世 界 史 西 欧 庄 园 　 西 欧 中 世 纪 城 市 　 大 学 的 兴 起 法兰克 王国 查理 曼帝 国 形成 ８世纪，查理成为法兰克王国国王，他统治时期的法兰克王国，成为当时西欧 最大的王国，史称“查理曼帝国” 分裂 ８１４年，查理曼去世；８４３年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三， 形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 封君 封臣 制 概况 （１）８世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革 （２）１１世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在 权利 与义 务 特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性 ；权利、义务交 织在一起，有一定的契约意义 现象 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 缔结封君封臣关系的仪式 历史解释：封臣行“臣服礼” 并宣誓效忠，封君行“授职 礼”并宣誓保护封臣，明确彼 此间的义务和权利后，正式缔 结成封君封臣关系 影响 封君封臣制促使以土地封赐为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成，对西欧封建 社会的稳定起了一定的作用 要点 ２　 西欧庄园　西欧中世纪城市　大学的兴起九上Ｐ３８－Ｐ４０、Ｐ４２－Ｐ４５ 西欧 庄园 形成 庄园 构成 地位 ９世纪开始，一种新的农业经济组织形式———庄园，逐渐流 行开来；大约到１１世纪，庄园遍布欧洲各地 居民 领主、佃户（庄园的居民均为领主的佃户，包括自由 的农民和缺少自由的农奴） 土地 状况 （１）自营地：领主自己保留，直接经营，称为“自营地” （２）份地：是佃户的生活来源，佃户取得份地的条件 是义务耕种领主的“自营地” （３）共用地：庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为 “共用地”，全体佃户共同使用 一个庄园的图解 历史解释：反映了西欧庄园 是一个独立的自给自足的 经济和政治单位 庄园 法庭 庄园具有司法权，设有庄园法庭，审判依据习惯法或村法→评价：①积极：起 着维护庄园公共秩序的作用；佃户可以利用法庭维护自己的一些利益；在一 定程度上限制了领主的特权；②消极：领主可以凭借法庭奴役佃户，维护领主 的利益 庄园是西欧中世纪的基础和中世纪西欧文明的代表 ４５１ 结构化知识梳理·四川历史 世 界 史 拜 占 庭 帝 国 和 ︽ 查 士 丁 尼 法 典 ︾ 西欧 中世 纪城 市 兴起 城市 自治 斗争 城市 居民 意义 从１０世纪起，西欧开始恢复，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生 方式 城市居民通过金钱赎买和武力斗争的手段，从国王或领主手中取得“特许 状”，取得自由和自治权（代表：法兰西的琅城起义） 结果 １３世纪，许多城市取得一定程度的自由和特权，成为自由城市 现象 “城市的空气使人自由” 影响 （１）积极性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力， 又获得城市的拥护 （２）局限性：取