第2阶 文本理解与探究类-【一战成名新中考】2024贵州中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·贵州语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 文本理解与探究类 考点精讲 考点７　拟写标题及作用（２０２１．１２） 设问精选 ◆贵州真题典例 （２０２１．１２）若给选文另拟一个标题，下列选项最恰当的一项是（３分）（拟写标题） 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 技巧点拨 考向１　拟写标题（２０２１．１２） 考向２　标题作用 考点８　内容理解与概括（１２年５考） 设问精选 ◆贵州真题典例 １．（２０１９．１３）下列对标题的回答不符合作者原 意的一项是（３分）（信息辨析） ２．（２０１８．１６）请从文中摘录关键词句回答标题 提出的问题。（４分）（信息提取） ３．（２０１７．１７）下列句子的含义与文章内容无关 的一项是（２分）（信息理解整合） ４．（２０２１．１４）演讲要根据现场情况及时调整内 容。文中 ＡＢＣＤ四个段落，哪一段最可能是 演讲者现场添加的？（３分）（信息推断） ◆教材经典设问 １．（九上第７课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“思 考探究二”）朗读第３段，根据作者描述，想象一下圆明园的 美。再想一想：在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？ ２．（九下第１３课《短文两篇》“思考探究一”）这两篇短文谈的 都是读书。比较阅读两篇短文，分别概括其主要内容，然后 说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。 ３．（九下第１４课《山水画的意境》“思考探究一”）默读课文，说 说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是 什么关系。 ７８ 阅读写作思维训练·贵州语文 第 二 部 分 思 辨 性 阅 读 与 表 达 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 技巧点拨 考向１　信息辨析（２０１９．１３） 【常见选项错误类型】①利用惯性思维，误导学生。②以偏概全，以部分代替整体、以个别代替一 般、以特殊代替普通等。③扩大或缩小论证范围，增加或减少一些字。④表述绝对，注意文中重 点词语前的修饰语、限制语。 考向２　信息提取（２０１８．１６、２０１７．１５） （１）紧扣题干，抓关键词、明确答题区间。 （２）信息筛选整合。①直接提取法，用原文中的语句直接作答；②提炼整合法，答案分布在多个 语段的，要提取各段中心进行信息整合。 （３）完整规范表述。要完整、规范地表述答案。题目后面的分值往往对应着答案点的数目，可以 作为参考。 考向３　信息理解整合（２０１７．１７） （１）通读全文，结合中心论点或分论点来理解，中心论点是理解文章内容的基石，分论点是阐述 文章大意的一个分支。 （２）需理清全文结构层次、论证过程或论证思路，快速找到关键信息所在，准确把握文段揭示的 主旨。 （３）综合上述信息，结合对文本的理解和题干要求，明确答题方向及答题要点。 考向４　信息推断（２０２１．１４） 　　信息推断主要包括以下几种类型：①推断隐含意义；②推断作者观点或态度；③推断写作目 的；④推断出符合文意的内容。 考点９　 词语理解及赏析（２０２１．１３） 设问精选 ◆贵州真题典例 （２０２１．１３）演讲中，称呼与情感表达密切相 关。如，文中加点的“他们”指代中国共产 党人，演讲者深情追述那时的中国共产党 人所面临的艰难处境，向革命先辈表达由 衷的崇敬和赞美。请简析文中另外两处加 点的称呼所指代的对象以及相关句子表达 的情感。（４分）（词语理解及赏析） ◆教材经典设问 （九上 第１９课《怀疑与学问》“积累拓展三”）本文逻辑严密，语言 准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。 一切 獉獉 学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也 常常 獉獉 要抱怀疑的态度，常常 獉獉 和书中的学说辩论，常常 獉獉 评判书中的学 说，常常 獉獉 修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。