实验活动4 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子（教学设计）-【上好课】高一化学同步高效课堂（人教版2019必修第二册） 

第五章《化工生产中的重要非金属元素》教学设计 实验活动4 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子 课题： 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子 课时 1 授课年级 高一 课标要求 认识提出问题，设计、评价和优化实验方案，开展实验活动，收集实验现象、数据等相关证据，根据证据进行分析推理，得出结论的方法与策略；掌握开展实验探究必备的实验技能，掌握过滤、蒸发等基本实验操作；形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识。 教材 分析 本节内容是人教版（1019版）第五章第一节硫及其化合物的内容。本节内容主要包括：硫、二氧化硫和硫酸的性质，硫酸根离子的检验，不同价态含硫物质的转化。教材首先根据硫在元素周期表中的位置，利用原子结构和元素周期律的相关知识，从化学变化的视角考虑硫单质能否与金属单质、非金属单质、化合物等发生反应，使学生掌握研究非金属单质性质的基本思路；之后，根据物质类别研究硫的化合物（包括二氧化硫、硫酸）的化学性质。教材以工业制硫酸的生产原理为载体，从氧化还原的角度来综合认识含硫化合物的氧化性和还原性，并结合浓硫酸与铜反应的实验，基于证据探究浓硫酸的氧化性。接下来，设计“硫酸根离子的检验”实验，对构成物质的离子进行检验，提升学生“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。最后，设置“不同价态含硫物质的转化”探究活动，要求学生从物质类别和元素价态变化的角度，应用氧化还原反应原理设计实验方案，选择适当的实验试剂，探究不同价态含硫物质的转化，提升学生“变化观念”等学科核心素养。 本节《硫及其化合物》内容整合了旧版教材中第四章第三、四节有关硫元素的知识，知识介绍更有条理。并新增了硫单质的化学性质，主要学习二氧化硫、浓硫酸的性质，还涉及到硫化氢和三氧化硫的性质、工业上硫酸的制备等。教学中主要介绍硫及其重要化合物的主要化学性质，在知识安排上应尽量使用性质和用途相结合，理论与实际相结合，从而让学生认识到常见无机物在生产和生活中的应用。 本节内容的情境素材有：火山喷发中含硫物质的转化；“雷雨发庄稼”；工业制硫酸；食品中适量添加二氧化硫的作用（去色、杀菌、抗氧化）；酸雨的成因与防治。实验及探究活动：浓、稀硝酸的性质；二氧化硫的性质；浓硫酸的性质；溶液中SO42-等离子的检验等。教学重点为硫及其化合物的性质与相互转化；浓硫酸的特性；硫酸根离子的检验；可逆反应。教学难点为浓硫酸的特性。内容共安排六个课时：第一课时为硫和二氧化硫，第二课时为硫酸，第三课时为硫酸盐及硫酸根离子的检验，第四课时为不同价态含硫物质的转化，第五课时为实验活动四：用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子不，第六课时为实验活动5：不同价态含硫物质的转化。 本节为教材P29页《实验活动4“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”》的内容。安排在“第一节 硫及其化合物”的学习完成后，在回顾物质的分离和提纯概念的基础上，设计实验除去粗盐中的Ca2+、Mg2+和SO制取精盐，使学生掌握溶解、沉淀、过滤、蒸发、结晶等实验操作方法，学会除去可溶性固体杂质的方法。该实验的原理和操作比较复杂，实验操作顺序和试剂用量控制直接影响实验结果，完成该实验活动有利用培养学生的实验探究能力和创新意识。教学时可提前给学生布置任务，让学生了解实验原理和实验基本要求，查阅物质溶解性表，知道Ca(OH)2和BaCO3等都是微溶物，不能通过过滤完全除去相关的杂质离子；Mg(OH)2、CaCO3和BaCO3难溶与水但可溶于酸；BaSO4既难溶于水又难溶与酸。实验教学中加热蒸发和玻璃棒的使用有一定的危险性，实验前要提醒学生注意实验安全，进行操作时有条件的应让学生戴上护目镜。 教学目标 1．通过联系旧知，讨论交流，认识化学沉淀法去除粗盐中的Ca2＋、Mg2＋和SO基本原理和方法。 2．通过实验操作、问题探究，熟练掌握溶解、过滤、蒸发等化学实验基本操作，认识化学方法在物质分离和提纯中的重要作用。 教学重、难点 重点：用化学沉淀法对粗盐进行提纯 难点：粗盐精制原理及实验方案设计 核心素养 宏观辨识与微观探析：通过对粗盐成分（杂质离子）的微观分析，根据物质（离子）的性质，结合宏观现象，选择适当除杂试剂，设计出科学、合理的实验方案。 证据推理与模型认知：通过实验探究、现象观察、原理分析，根据物质（离子）的性质寻找证据进行推理，形成用化学沉淀法对粗盐进行提纯的基本思维模型。 科学探究与创新意识：通过理论分析、实验设计、实验操作，掌握粗盐提纯的方法及原理，体验科学探究的过程与方法，培养实验改进及创新能力。 学情分析 学生在前面已经学习过氯离子的检验，了解离子检验的鉴别原则和方法，为本课时学习粗盐的提纯奠定了一定基础。但可能因对一些相关物质的性质，特别是物质的溶解性不是很清楚，导致在实验方案设计及试剂选择上可能存在一