第一板块 层级Ⅳ-2 创新为魂——高考创新考法迁移悟通-【创新方案】2024年高考物理二轮复习专题辅导与测试（新教材 江苏北京专用）

第一板块 力与运动 V一2创新为魂 高考创新考法迁移悟通 创新点（一）实验目的的创新 创新点（二）实验装置的创新 [例1](2022·江苏高考)小明利用手机测量 [例2]某实验小组用如图所示装置探究力 当地的重力加速度，实验场 目直尺 的合成与分解。木板上固定一张画有角度刻度线 景如图1所示，他将一根木 木条作 的白纸，调节木板竖直且零刻度线水平，轻质弹簧 条平放在楼梯台阶边缘，小 小球 测力计a和b通过细线连接系于O点，其下端用 球放置在木条上，打开手机 于机 : 细线挂一重物Q,使结点O静止在角度刻度线的 的“声学秒表”软件，用钢尺 圆心位置。分别读出弹簧测力计a和b的示数， 水平击打木条使其转开后， 并在白纸上记录O点的位置和细线的方向。 小球下落撞击地面。手机接 120 90 609 收到钢尺的击打声开始计 图1 150 时，接收到小球落地的撞击声停止计时，记录下击 80 打声与撞击声的时间间隔1。多次测量不同台阶 .. 自Q单位：N 距离地面的高度h及对应的时间间隔t。 (1)现有以下材质的小球，实验中应当选用 (1)图中弹簧测力计a的示数为 N: A.钢球 B.乒乓球 C.橡胶球 : (2)初始连接弹簧测力计a的细线与60°重合，连 (2)用分度值为1mm的刻度尺测量 接弹簧测力计b的细线处于水平，现让弹簧测 某级台阶高度h的示数如图2所 力计a、b均绕O点顺时针缓慢转动，保持结点 示，则h= 在圆心O处、两弹簧测力计间的夹角不变，直到 cm. (3)作出212图线，如图3所示，则可 连接弹簧测力计α的细线方向水平为止，此过 图2 得到重力加速度g一 m/s2。 程中弹簧测力计a的示数 ,弹簧 测力计b的示数 (均选填“变 2h/ 3.5 大”“不变”“变小”“先变大后变小”或“先变小后 3.0 变大”) 2 [例3)某同学在测量当地的重力加速度实验中： 20 力传感砻草 1a/Gn·s 1.5 白码M 1.0 纸带 0.5出E 打点 0.050.100.150.200.250.300.35 计时 图3 (4)在图1中，将手机放在木条与地面间的中点附 . 近进行测量，若将手机放在地面A点，设声速为 3.60 9.51 单位：cm ,考虑击打声的传播时间，则小球下落时间可 -18.01 28.81 表示为' (用h、t和v表示)。 乙 (5)有同学认为，小明在实验中未考虑木条厚度， (1)按图甲所示连接好装置，接通电源，释放钩码， 用图像法计算的重力加速度g必然有偏差。请 打点计时器在纸带上打出一系列的点，如图乙 判断该观点是否正确，简要说明理由 所示，记下此时力传感器的示数F。已知打点计 时器使用的交流电源的频率为50Hz,相邻两计数 35 高考专题辅导与测试·物理 点之间还有四个点未画出，由图中的数据可知，重 物的加速度a= m/s2(计算结果保留 2位有效数字)。 (2)改变钩码的质量，重复实验步骤(1)，得到多条 纸带，并对纸带数据进行处理。 (3)由实验得到重物的加速度a与力传感器示数 F的关系如图丙所示，则当地的重力加速度g一 ,重物及动滑轮的总质量为 (均用图丙中字母表示)。 (4)依次改变两钩码质量，重复以上步骤，比较下 和F的大小和方向，得出结论。实验中铅垂线 创新点（三）实验操作的创新 上小钩码的重力对实验结果 (填写 [例4幻为验证力的平行四边形定则，某同学 “有”或“无”)影响。 准备了以下器材：支架，弹簧，直尺，量角器，坐标 纸，细线，定滑轮（位置可调）两个，钩码若干。 创新点（四）数据处理的创新 支架带有游标尺和主尺，游标尺（带可滑动的指 [例5](2023·表州高三模拟)某同学利用如 针)固定在底座上，主尺可升降，如图1所示。 图甲装置测量小车和智能手机的质量，智能手机 可以利用软件直接测量出手机运动时的加速度。 悬挂质量为m的钩码，用智能手机测出小车运动 的加速度a:改变钩码的质量m,进行多次测量： 作出a与m(g一a)的图像如图乙，已知图像中直 线的纵截距为b,斜率为k。不计空气阻力，重力 加速度为g。 智能手机 11月 主尺游标凡 图1 图2 图3 实验步骤如下： 制码 mga） (1)仪器调零。如图1，将已测量好的劲度系数k 甲 为5.00N/m的弹簧悬挂在支架上，在弹簧挂钩 (1)以下说法正确的是 上用细线悬挂小钩码作为铅垂线，调节支架竖直。 A.钩码的质量应该远小于智能手机和小车的 调整主尺高度，使主尺与游标尺的零刻度对齐。 质量 滑动指针，对齐挂钩上的O点，固定指针。 B.细绳应该始终与长木板平行 (2)搭建的实验装置示意图如图2。钩码组mA= C.不悬挂钩码时，应使小车和智能手机沿木板 40g,钩码组mB=30g,调整定滑轮位置和支架 匀速下滑 的主尺高度，使弹簧竖直且