河北省石家庄市高邑县2023-2024学年八年级上学期期末教学质量检测生物试题

高邑县2023—2024学年度第一学期期末教学质量检测 八年级生物试题 考生须知 1．本试卷共6页，共两道大题，31个小题，满分100分。 2．在答题卡上准确填写学校、姓名，考号等相关信息。 3．试卷答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题、作图题用2B铅笔作答，其它试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（每小题只限选一个最佳答案，并把所选答案填涂到答题卡上，每小题2分，共50分） 1．棉花是双子叶植物，关于棉花种子的萌发，下列叙述正确的是（ ） A．种子萌发时，先要吸收水分 B．种子萌发时，胚芽最先突破种皮 C．种子萌发到长出幼叶前，种子中的有机物不会减少 D．嫩叶是由胚轴发育而来的 2．我们吃的红薯是由种子的哪一结构发育而来的（ ） A．胚芽 B．胚 C．胚根 D．胚轴 3．小明“探究种子萌发需要哪些外界条件”，他把发芽率达到98%的20粒绿豆种子放在暗处培养一段时间，种子都没有萌发。分析实验失败的原因有可能是（ ） A．暗处没有阳光，种子不能萌发 B．加水太多，抑制了种子的呼吸作用 C．没有给种子提供无机盐，缺乏营养 D．二氧化碳气体太少，种子不能进行呼吸作用 4．咀嚼干燥的小麦种子和萌发的小麦种子，会发现萌发的小麦种子尝起来有甜味，而干燥的小麦种子刚开始没有甜味，但是越咀嚼越甜。其解释正确的是（ ） A．在萌发过程中，小麦中的淀粉合成了有甜味的糖 B．干燥的小麦种子越咀嚼越甜是因为唾液淀粉酶将蛋白质分解成麦芽糖 C．萌发的小麦种子尝起来有甜味是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成葡萄糖 D．在萌发过程中，小麦中的营养物质被分解成了有甜味的糖 5．下列关于植物生长生活的叙述，错误的是（ ） A．根的生长靠分生区细胞数量的增多和伸长区细胞长度的增加 B．芽轴发育成茎，花芽发育成花 C．叶芽发育成叶，芽原基发育成芽 D．植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐 6．下列各项中，细胞能够吸水的是（ ） A．被海水久泡的农作物 B．浸入水中萎蔫的空心菜 C．煮熟的土豆放清水中 D．新鲜的黄瓜放浓盐水中 7．如图所示的实验装置，下列说法错误的是（ ） 甲 乙 丙 丁 A．甲装置是为了溶解叶片中的叶绿素 B．乙装置可探究植物的蒸腾作用 C．丙装置中蜡烛熄灭说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D．丁装置说明种子在萌发过程中会释放出大量的热 8．将一株质量为20克的番茄幼苗栽种在光照等适宜生长的环境中，一段时间后植株达到400克。其增加的质量不可能来自（ ） A．土壤中的有机物 B．水 C．土壤中的无机盐 D．二氧化碳 9．生物体的结构与功能相适应是生命观念之一。下列选项不符合这一观念的是（ ） A．叶肉细胞中含大量的叶绿体——制造有机物 B．木质部内有筛管——运输水分和无机盐 C．角质层细胞排列紧密——保护和防止水分过度散失 D．叶表皮细胞无色透明——有利于透光给叶肉细胞进行光合作用 10．将银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿体）的一片叶用黑色圆纸片两面遮盖（如下图），置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下此叶经脱色后滴加碘液。对此实验的分析，错误的是（ ） A．在暗处放置一昼夜目的是抑制叶片的呼吸作用 B．滴加碘液后①处变蓝，说明该处产生了淀粉 C．此装置包含两组对照实验，分别是①与②、①与③ D．此装置可验证光合作用需要光和叶绿体 11．呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是（ ） A．幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强 B．贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度 C．呼吸作用只有在有光的条件下才能进行 D．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 12．蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。以下相关叙述错误的是（ ） A．水可以通过叶片的气孔散失到大气中 B．蒸腾作用为水和无机盐运输提供动力 C．蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度 D．植物在不同条件下蒸腾速率是相同的 13．人们经常把生物学知识应用于生产生活，下列措施与目的不相符的是（ ） A．及时排涝——促进根的呼吸作用 B．人工辅助授粉——弥补传粉不足 C．植物扦插——保持母体优良性状 D．农作物施肥——为植物生长提供有机物 14．如图是人的长骨结构示意图。下列叙述正确的是（ ） A．①是骨密质，结构致密坚硬，抗压力强 B．②是骨松质，结构疏松，能承受一定压力 C．③是骨髓，幼年时呈红色，有造血功能；成年时呈黄色 D．④是骨膜，无血管，有神经、成骨细