第四单元 第5课 比例尺的认识（分层作业）数学苏教版六年级下册

第四单元 第5课时 比例尺的认识 分层作业 【夯实基础】 1．甲乙两地相距190千米，在地图上量得的距离是3.8厘米，这幅地图的比例尺是（    ）。 A．1∶50000000 B．1∶50000 C．1∶500 D．1∶5000000 2．把比例尺，改写成数值比例尺是（    ）。 A．1∶30 B．1∶900000 C．1∶3000000 D． 3．张师傅制作的一款手表上的精密零件只有0.3毫米，但在他设计的图纸上这个零件长18厘米，张师傅设计的图纸的比例尺是（    ）。 A． B． C． D． 4．把化成数字比例尺是( )。 5．一幢教学楼长40m，在平面图上用8cm的线段表示，这幅图的比例尺是( )。 6．在照片上姚明的身高是3厘米，他的实际身高是2.28米。这张照片的比例尺是( )。 【进阶提升】 7．判断。 （1）图上1厘米表示20千米比例尺是1∶2000000厘米。( ) （2）所有的比例尺都是后项为1。( ) （3）比例尺100∶1表示把实际距离扩大100倍画下来。( ) 8．将下面的数值比例尺转化成线段比例尺。     1∶25000000 【拓展应用】 9． （2022.江苏南通.期末）在图纸上画的一个零件长4厘米，而零件的实际长是8毫米。这张图纸的比例尺是多少？ 10． （2022.江苏苏州.期末）学校操场的长80米，宽60米，把它画在一幅平面图上，长画了4厘米，宽应画多少厘米？请画出操场的平面图。 11．（2022.江苏盐城.期末）甲、乙两地相距480km，在一幅地图上量得两地的图上距离是。这幅地图的比例尺是多少？ 【自我评价】 【教师评价】 参考答案： 1．D 2．C 3．A 4．1∶2000000 5．1∶500 6．1∶76 7．× × √ 8． （2）把25000000厘米换算成千米，然后用1厘米的线段表示千米数即可。 25000000厘米＝250千米，化成线段比例尺如下： 9． 【分析】根据比例尺的意义：比例尺＝图上距离∶实际距离，将数据代入进行计算即可。 【详解】4厘米＝40毫米 40∶8＝5∶1 答：这张图纸的比例尺是5∶1。 10．3厘米； 【分析】先把米数化成厘米数，根据实际的长和图上的长，求出比例尺，再根据实际的宽和比例尺求出图上的宽，画出平面图，解决问题。 【详解】80米＝8000厘米，60米＝6000厘米 4∶8000＝1∶2000 6000×＝3（厘米） 答：宽应当画3厘米。 操场的平面图如下： 11． 【分析】根据比例尺的意义作答，即比例尺是图上距离与实际距离的比。 【详解】480千米厘米， ； 答：这幅地图的比例尺是。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$