第1单元 物体的运动 课课划重点（PDF练习）-【教材全练】2023-2024学年三年级下册科学同步练习(教科版)

小学教材全练 课 得兴滋看 重点 3年级科学（下） 教育科学版 第一单元。物体的运动 运动和位置 知识清单必背 1.物体有“静止”和“运动”两种状态。我们把物体位置的变化叫 运动。 2.判断一个物体是否运动，要选择一个参照物。如果物体相对于参 照物的位置发生变化，那么这个物体是运动的：如果物体相对于参照物的 位置没有发生变化，那么这个物体是静止的。 3.在生活中，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运 动物体在某一时刻的位置。 4.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方 向来描述物体的位置。 5.描述物体的位置的方法。 金星同 (1)选择参照物。 (2)确定物体相对于参照物的方向和距离。 探究活动必会 1.判断物体的状态。 观察教材第2页的图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。 判断的依据是什么？ (1)在运动会上。 依据：运动员与地面的相对位置发生了变化。 结论：将地面作为参照物，运动员是运动的，观众和树是静止的。 (2)在公共汽车站。 依据：公共汽车与地面的相对位置发生了变化。 结论：将地面作为参照物，公共汽车是运动的，公交站牌、未上车的人 和树是静止的。 (3)在大草原上。 依据：老鹰与地面的相对位置发生了变化。 结论：将地面作为参照物，老鹰是运动的，马匹、山、草、云和蒙古包是 静止的。 2.把自己在校园中的位置告诉同学。 选择不同的参照物，描述的结果也不相同。 例1：我在学校正门的西侧××米处。 例2：我在体育馆的南侧××米处。 。 必 2000米 3.根据描述找到位置。 2000米1000米 2000米 一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故 山巴 ·东 1000米 车站1000米 障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中 1000米 2000米 标出汽车的位置。 南 各种各样的运动 知识清单必背 1.物体的运动形式多种多样。常见的运动形式有平动、转动、滚动、 振动、摆动等。 (1)平动：也称平移，运动物体在整个运动的过程中，运动轨迹始终保 持是一条直线，如汽车沿直线行驶或沿直线倒车等。 (2)转动：物体以一点为中心或以一条直线为轴做圆周运动，如时钟 指针的运动、指尖陀螺的旋转、陀螺原地旋转、转动方向盘等。 (3)滚动：一个物体（多为球形或圆柱形）在与另一个物体的接触面上 不断移动，如车轮在地面上的运动、玻璃球在地面上的运动等。 (4)振动：物体的全部或一部分沿直线或曲线做往返运动，有一定的 时间规律和周期，如弹簧摇马弹簧的运动、汽车启动时车身的振动等 (5)摆动：物体以一个基点或枢轴点摇摆，如钟摆的运动、秋千的运 动等。 2.同一物体不同部分的运动形式可能不同。如玩具车在前进过程 中，车身为平动，车轮为滚动。 3.同一物体可以有多种运动形式。如旋转木马上的人在随着旋转木 马整体转动的同时，还在上下平动。 探究活动必会 观察物体的复合运动。 请画出旋转木马上的人的运动形式 活动手册参考 用线条和箭头来记录圆点的运动形式。 直尺 指尖陀螺 3 直线运动和曲线运动 知识清单必背 1.运动的物体会有不同的路线。根据物体运动路线的不同，物体的 运动可以分为直线运动和曲线运动。 2.运动路线是一条直线的运动，叫直线运动。如电梯运行、树上苹果 落地等。 3.运动路线是一条曲线的运动，叫曲线运动。如过山车、老鹰在空中 盘旋飞行等。 4.用手将小球沿着桌面推出。当小球在桌面上滚动时，小球做直线 运动；当小球冲出桌面后，小球做曲线运动。 探究活动必会 1.观察并描述物体的运动路线。 结论：过山车和老鹰的运动路线是一条曲线：台球、电梯和自然掉落 的苹果的运动路线是一条直线。 2.击球感知物体的运动路线。 现象：蓝色球在平整的桌面上做直线运动，但很难击中红色球。蓝色 球在直线轨道上做直线运动，在曲线轨道上做曲线运动，都比较容易击中 红色球。 结论：在平整的桌面上，蓝色球做直线运动：根据轨道形状的不同，蓝 色球做直线运动或曲线运动。 金星 活动手册参考 1.用线条和箭头画一画两种轨道中小球的运动路线。 2.当小球冲出桌面后，它的运动路线是怎样的？先在左图中画出自 己的想法，再在右图中画出小球运动的路线。 4 物体在斜面上运动 知识清单必背 1.不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的，物体在斜面上的运 动情况可能有三种：静止不动、滚动和滑动。 (1)也许物体会像轮椅那样在斜坡上静止不动。 (2)也许物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动。 (3)也许物体会像我们滑滑梯那样滑动。 2.立方体在斜面上的运动情况常是坡度小不动或坡度大滑动。 3.小球在斜面上的运动情况常是滚动。物体的形状越接近球，越容 易发生滚动。 4.小六棱柱在斜面上的运动情况与放置方式有关。横放：滚动或滑 动；竖放：滑动。 5.物体