综合活动3 输入故事同分享（教案）2023-2024学年三年级上册信息技术闽教版

综合活动3 输入故事同分享 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够掌握文本输入的基本技巧，了解不同输入法的特点，并能够根据故事内容选择合适的输入法进行高效输入。 2. 过程与方法：通过综合活动，引导学生体验文本输入的过程，培养学生自主学习、合作学习和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生分享、交流和合作的意识，提高学生的信息素养和综合能力。 二、教学重难点 重点：掌握文本输入的基本技巧，了解不同输入法的特点。 难点：如何根据故事内容选择合适的输入法进行高效输入，以及如何在输入过程中保持正确的姿势和习惯。 三、教学准备 1. 教师准备：计算机、投影仪、多媒体课件、输入法软件等。 2. 学生准备：计算机、输入法软件、提前收集的故事素材等。 四、教学过程 【导入】（约5分钟） 老师：同学们，你们平时喜欢听故事吗？今天我们将要进行一个有趣的活动，那就是输入故事并分享。在这个活动中，我们不仅要学会如何高效地输入文本，还要学会如何选择合适的输入法来让输入更加顺畅。现在，请大家跟我一起进入这个神奇的故事世界吧！ 学生：认真听讲，对活动产生浓厚兴趣。 【新课讲解】（约35分钟） 1. 文本输入的基本技巧（约10分钟） 老师：首先，我们来学习文本输入的基本技巧。请大家打开计算机上的文本编辑器，跟我一起练习输入。在输入时，我们要注意保持正确的姿势，避免长时间连续输入造成疲劳。同时，我们还要学会使用常用快捷键和输入法自带的功能来提高输入效率。 学生：按照老师的示范和指导进行输入练习，注意保持正确的姿势和习惯。 2. 不同输入法的特点（约10分钟） 老师：接下来，我们来了解不同输入法的特点。常见的输入法有拼音输入法、五笔输入法等。每种输入法都有其独特的优点和适用场景。请大家根据自己的使用经验和感受，分享一下你认为哪种输入法更适合输入故事？ 学生：积极发言，分享自己的使用经验和感受。例如有学生说：“我觉得拼音输入法更适合输入故事，因为它简单易学，而且支持联想输入和词组输入，可以提高输入速度。”也有学生说：“我觉得五笔输入法更适合输入故事，因为它重码率低，输入准确率高，而且熟练后可以盲打，进一步提高输入速度。” 3. 根据故事内容选择合适的输入法（约10分钟） 老师：刚才同学们分享了自己的看法和经验，非常棒！那么在实际应用中，我们应该如何根据故事内容选择合适的输入法呢？请大家以小组为单位讨论一下，并给出你们的建议。 学生：分组讨论并给出建议。例如有学生说：“如果故事内容比较简单，没有太多生僻字和专业术语，可以选择拼音输入法进行输入。如果故事内容比较复杂，包含大量生僻字和专业术语，可以选择五笔输入法进行输入。”也有学生说：“我们还可以根据个人的输入习惯和熟练程度来选择输入法。比如有些人更擅长使用拼音输入法，而有些人则更擅长使用五笔输入法。” 4. 输入故事并分享（约5分钟） 老师：现在请大家根据自己收集的故事素材进行输入并分享。在输入过程中，请注意运用我们刚才学到的技巧和方法来提高输入效率。同时，在分享时也要注意语言表达和逻辑清晰。 学生：认真进行输入并分享自己的故事。其他同学认真倾听并给予评价和建议。 【总结】（约5分钟） 老师：通过今天的学习和活动，我们掌握了文本输入的基本技巧，了解了不同输入法的特点，并学会了如何根据故事内容选择合适的输入法进行高效输入。希望大家在今后的学习和生活中能够灵活运用这些知识和技能，不断提高自己的信息素养和综合能力。同时，也希望大家能够积极参与各种信息技术活动，不断拓展自己的视野和知识面。 五、板书设计 综合活动3 输入故事同分享 1. 文本输入的基本技巧 保持正确姿势和习惯 使用常用快捷键和输入法功能提高效率 2. 不同输入法的特点 拼音输入法：简单易学，支持联想输入和词组输入 五笔输入法：重码率低，输入准确率高，熟练后可盲打 3. 根据故事内容选择合适的输入法进行高效输入 根据故事内容复杂程度选择输入法 根据个人输入习惯和熟练程度选择输入法 六、课后练习 选择题： 1. 在输入文本时，以下哪个姿势是正确的？ A. 弯腰驼背 B. 挺直腰背 C. 歪着脑袋 D. 随意摆放手臂 2. 拼音输入法相对于五笔输入法来说，以下哪个描述是错误的？ A. 简单易学 B. 重码率较高 C. 支持联想输入 D. 输入速度更快 3. 在选择输入法进行故事输入时，以下哪个因素不需要考虑？ A. 故事内容的复杂程度 B. 个人的输入习惯 C. 输入法的外观设计 D. 输入法的熟练程度 4. 以下哪个功能可以帮助我们提高输入效率？ A. 自动更正 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 以上都可以 填空题： 1. 在输入文本时，我们应该保持_______的姿势和习惯，避免长时间连续输入造成