4.3 世界的主要气候类 型教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期粤人版

《第三节 世界的主要气候类型》教学设计 教学目标： 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 核心素养： 归纳世界主要气候类型分布规律，学会地理归纳的方法。 教学重点： 主要气候类型及其分布 教学难点： 气候类型分布位置的描述，气候特征的归纳 教学过程： 1. 复习前面学过的气温和降水的分布规律，强调气温和降水是构成气候的两大要素，引入新课。 2. 学习新知 探究活动一：创设情景，提出问题。 （1） 展示几幅不同气候的景观图片 （2） 教师设问 1. 同学们是否去过或看到过这些地方？你能从景观图上判断它是什么气候？分布在地球的哪些地方？ 2. 谁能描述我们家乡的气候特？ （通过生动形象的画面，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习兴趣；提出问题，学生互相讨论交流，给学生独立思考的机会，才能形成教学问题场） 探究活动二：合作探究，读图归纳。 学生：阅读“世界气候类型分布图”及各种气候类型的代表城市气温曲线和降水量柱状图。 教师:(设疑)世界上大致可以分为几类？各分布在那些纬度范围？各种气候的气温和降水有什么特点？ 学生：分组讨论，老师巡回指导： 第一组：讨论热带气候的类型及其分布规律，分析归纳各类热带气候的特征。 第二组：归纳亚热带气候类型及其分布规律，分析归纳各气候的特征。 第三组：讨论温带气候类型及其分布规律，分析归纳各种温带气候的特征。 第四组：观察归纳寒带气候和高原山地气候的分布规律，归纳这两种气候的特征。 学生：边归纳总结边填表。 （通过设疑、观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情境场的叠加，创设学生发问讨论，研究问题，通过归纳总结，让学生学会表达和学会地理归纳，） 探究活动三：交流分享，形成共识 各组派代表本组展示探究学习成果。（如果答案不完整，本组其他同学可以补充） 教师：点评并纠正各组展示的答案，并展示相关图说明原因。 板书设计： 世界的主要气候类型 1. 世界气候类型的分布 1. 热带气候类型及其分布（4种） 2. 亚热带气候类型及其分布（2种） 3. 温带气候类型及其分布（3种） 学科网（北京）股份有限公司 $$