内容正文:
基础夯实练·云南生物
主
题
四
植
物
的
生
活
变蓝 。此实验得出的结论是 。
【注意】氢氧化钠溶液有较强的腐蚀性,实验中要注意安全,
避免直接接触到氢氧化钠溶液。
3.验证光合作用产生氧气
【实验步骤和现象】如右图所示,取适量金鱼藻放在盛满河水
的烧杯中,用一只短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻,再在漏斗颈
上反扣一支装满水的试管,将装置移到阳光下一段时间后,可
观察到试管中有气泡产生,等气体充满试管容积的
1
2左右时,
慢慢取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸入该试管内,观察
到卫生香 复燃(或重新燃烧) 。
【注意】这个实验在黑暗中进行,则看不到相应现象。
【实验结论】绿色植物的光合作用产生了 氧气 。
命题点 9绿色植物的呼吸作用 中(必考)
1.探究植物呼吸作用的实验
实验装置 实验现象 实验结论
甲瓶温度计示数高于乙瓶温
度计示数
种子萌发时(呼吸作用)释放
① 能量
澄清的石灰水变浑浊
种子萌发时(呼吸作用)放出
② 二氧化碳
甲瓶蜡烛熄灭,乙瓶正常燃烧
种子萌发时(呼吸作用)消耗
③ 氧气
2.呼吸作用的理解[2022.42(3)]
(1)概念:细胞利用 氧 ,将有机物分解成 二氧化碳 和水,并且将储存在有机物中的
能量 释放出来,供给生命活动需要的过程。其表达式为:
有机物(储存着能量)+ →氧气 二氧化碳+水+能量
(2)场所:主要是活细胞中的 线粒体 。
(3)产物:水和二氧化碳。(产生的气体可用澄清石灰水检测,若澄清石灰水变
浑浊,说明该气体是二氧化碳)
(4)实质: 分解有机物,释放能量 。
(5)呼吸作用是生物的共同特征,任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。
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书
基础夯实练·云南生物
主
题
四
植
物
的
生
活
3.影响呼吸作用的因素
(1)温度:在一定范围内,温度升高,呼吸作用 增强 ;低温则会 抑制 呼吸作用。
(2)水分:在水分充足的情况下,植物代谢快,呼吸作用旺盛。
(3)氧气、二氧化碳浓度:在一定范围内,随着氧气浓度的增加,呼吸作用显著 增加 ;增加
二氧化碳浓度时,呼吸作用 减弱 ,从而减少有机物的消耗。
4.呼吸作用原理在生产、生活中的应用
(1)维持正常呼吸作用:土壤板结时松土;农田适时松土、及时排涝等。
(2)抑制呼吸作用:贮藏水果、蔬菜时保持低温;贮藏粮食时要保持 干燥 和低温的条件;农业大
棚在夜间适当 降低温度(或降温) ,可减少有机物的消耗,从而提高产量。[2023.32(3)]
5.【归纳】光合作用和呼吸作用的区别与联系
光合作用 呼吸作用
条件 光 有光、无光均可
场所 ① 叶绿体 所有活细胞的② 线粒体
原料 ③ 二氧化碳、水 ④ 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
物质与能
量转化
无机物→有机物
光能→化学能
有机物→无机物
化学能→其他形式的能量
实质 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量
两者之间
的联系
a.进行呼吸作用所需要的有机物和氧气能通过光合作用制造,呼吸作用生成
的二氧化碳和水也可作为光合作用的原料
b.光合作用把光能转变为化学能,储存在有机物中,通过呼吸作用将有机物中
的化学能释放出来
知识链接:重难点突破“与光合作用、呼吸作用相关的曲线分析”详见《分层作业本》P42。
命题点 10绿色植物在生物圈中的作用 易(2022.12)
1.绿色植物在生物圈中的作用
(1)绿色植物为许多生物提供食物和能量——— 光合 作用
绿色植物制造的有机物,不仅满足自身生长、发育和繁殖的需要,还为其他生物提供了基本
的食物来源和能量来源。
(2)绿色植物有助于维持大气中的 碳—氧 平衡———光合作用
绿色植物通过光合作用能不断消耗大气中的二氧化碳,并释放氧气,维持了生物圈中二氧化
碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)。
(3)绿色植物参与了生物圈的水循环——— 蒸腾 作用
2.我国的植被类型及保护
(1)我国植被的主要类型:草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。
(2)我国植被面临的主要问题:人均森林面积少;长期对森林资源的利用不够合理;过度放牧
使许多草场退化、沙化;土地沙漠化严重。
(3)保护植被的措施:颁布相关法律;退耕还林、还草、还湖,退牧还草;开展全民义务植树、种
草活动;将每年的3月12日定为全国的“植树节”。
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3.【实验步骤和现象】复燃(或重新燃烧) 【实验结论】氧气
命题点9
1.①能量 ②二氧化碳 ③氧气
2.(1)氧 二氧化碳 能量 (2)线粒体 (4)分解有机物,
释放能量 3.(1)增强 抑制 (3)增加 减弱
4.(2)干燥 降低温度(或降温