第22篇 马说-【一战成名新中考】2024云南中考语文·基础夯实练

基础夯实练·云南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 （３）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（２０１７ 六盘水） 《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一 半”，这话说的就是这个道理吧！ ５．文意理解 （１）文章开头为什么要从“虽有嘉肴”写起？ 从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”“至道”引出 下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”“至道” 作类比，教与学的关系就浅显易懂了， （２）说说这篇短文给我们讲了怎样的道理。 这篇短文主要讲述了“教学相长”的道理，即教 人和学习是互相促进的。 （３）文中“教学相长”的结论在前面已经道明， 文章最后引用《兑命》中的话是否多余？ 不多余。通过引用《兑命》中“学学半”的言 论，进一步论证了“教学相长”的观点，运用道 理论证，增强了文章的说服力。 金题集训 （２０２３昆明西山区一模改编）阅读下面文言文， 完成１～４题。（１０分） 【甲】《虽有嘉肴》全文。 【乙】苟堪励志勤读，自能循序渐进。惟单读 时文①，无裨实益 獉 ，宜加以看书功夫。凡经史子 集，皆 獉 宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可 东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书 时见有切②于实用之句，宜随手摘录。若能分门 别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无 穷也。 （节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿》） 【注释】①时文：时下流行的文体，多指科举应试 之文。②切：切合。 １．解释下列句中加点词的意思。（２分） （１）不知其旨 獉 也　　　　旨： 　 （２）学 獉 学半 学： 　 （３）无裨实益 獉 益： 　 （４）皆 獉 宜涉猎 皆： 　 ２．用现代汉语翻译下列句子。（４分） （１）知不足，然后能自反也。 （２分）知道了自己的不足，然后就能自我反思。 （２）阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录。 （２分）读书的时候看到有切合实用的句子，应 当随手摘录下来。 ３．【甲】文节选自 　儒　 家经典论著《礼记·学 记》，《学记》是世界上最早专门论述教育和教 学问题的文献，选文中提出了“　教学相长　” 的观点。（２分） ４．【甲】【乙】两文中谈到了哪些学习方法？试用 简洁的语言概括。（２分） ①教和学是相辅相成的。②各种书籍都应当 阅读。③一种书籍须读透，再换其他种类。 ④读书时看到有切合实用的句子，应当随手摘 录下来                                                        。 第２２篇　马说（唐·韩愈） 考情搜索：近１０年未考，２０２４强预测。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真 无马邪？其真不知马也！ ８７ 基础夯实练·云南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 知识盘点 １．通假字 （１）祗辱于奴隶人之手 　祗　同　　，意思是： 　 （２）食马者不知其能千里而食也 　食　同　饲　，意思是： 　 （３）才美不外见 　见　同　现　，意思是： 　 ２．词类活用 （１）数量词用作动词 食马者不知其能千里 獉獉 【Ｆ】而食也 原意为： –ÐÑ4HkÒìí ，在句中的意思 为： 　 （２）名词用作动词 策 獉 之不以其道 原意为： ÄÓ ，在句中的意思为： 　 ３．一词多义 （１）常： 千里马常 獉 【Ｆ】有　　 　 　　 　 　 且欲与常 獉 【Ｆ】马等不可得 　 （２）食： 一食 獉 或尽粟一石 　 食 獉 之不能尽其材 　 主人日再食 獉 （《送东阳马生序》） 　 饭疏食 獉 （《〈论语〉十二章》） 　 （３）尽： 一食或尽 獉 【Ｆ】粟一石 　 食之不能尽 獉 其材 　 林尽 獉 水源（《桃花源记》） 　 （４）能： 虽有千里之能 獉 【Ｆ】 　 安求其能 獉 【Ｆ】千里也 　 ４．其他重点实词 （１）故虽有名 獉 【Ｆ】马　 　 　　名： 　 （２）祗辱 獉 【Ｆ】于奴隶人之手 辱： 　 （３）骈死 獉獉 于槽枥 獉獉 之间 骈死： 　 骈： 　 槽枥： 　 （４）不以千里称 獉 也 称： 　 （５）一食或尽粟一石 獉 石： 　 （６）且 獉 欲与常马等不可得 且： 　 （７）力不足 獉 【Ｆ】 足： 　 （８）策之不以其道 獉 道： 　 （９）食之不能尽其材 獉 材： 　 （１０）鸣之而不能通 獉 其意 通： 　 （１１）执 獉 【Ｆ】策