4梅花魂-【语文一起课件】小学语文五年级下册同步PPT课件+教学设计（统编版）

大单元情境任务 童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如画，定格无数精彩的瞬间。学校准备举办一场“童年不打烊”主题游园活动，为大家留下美好的童年回忆。 我是游园小领队 “童年不打烊”主题游园活动即将开启，请你作为游园小领队，带领同学们一起回忆童年，体验童年，感受童年。 第四站 童年像一艘满载而归的小船，装满了欢乐，装满了泪水，也装满了许许多多让人记忆深刻的事。游园活动第四站将开启一段刻骨铭心的往事，让我们一起去感受、去品味、去珍藏这份美好。 第四站：倾听童年的回响 梅 花 魂 部编版小学语文教材五年级下册第一单元第4课 活动一：温习诗词，创设“梅花”语境 梅花 ［宋］王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 不惧寒冷 傲然独放 雪梅 ［宋］卢钺 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 傲霜斗雪 淡雅幽香 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 赞美凌寒怒放的俏丽身姿，表现梅花对春天充满信心的乐观精神。 墨梅 ［元］王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。 “梅花魂”是什么意思呢？“魂”有几种解释，你认为“梅花魂”的“魂”应该是哪种解释？ 梅花魂：梅花的精神。 当代女作家，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。 《无名的星》《厦门人》《生命的田园》等。 陈慧瑛 主要作品 陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡，经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是地图上一个模糊的概念，祖父希望陈慧瑛能回国传承中华文明。于是，带着外祖父多年珍藏的“墨梅丹青”图，陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别，她便再也没见过外祖父。 活动二：整合词串，初识“梅花”意象 朵朵冷艳 缕缕幽芳 老干虬枝 顶天立地 梅花秉性 qiú bǐnɡ 谁能结合课文的内容，同时用上这 5 个词语来说一句话？ 活动二：整合词串，初识“梅花”意象 漂泊他乡 葬身异国 华侨老人 泪湿腮边 眷恋祖国 zànɡ sāi qiáo juàn 谁能结合课文的内容，同时用上这 5 个词语来说一句话？ 活动三：概括事例，梳理“梅花”文脉 课文写了外祖父的哪几件事？默读课文，将方框中的内容填写完整。 “我”弄脏了墨梅图 “我”要回国 “我”登上了客轮 “我”回国的前一天早上 “我”很小的时候 外祖父读唐诗宋词落泪 外祖父分外爱惜墨梅图 外祖父因不能回国哭泣 外祖父郑重送我墨梅图 外祖父含泪送我梅花绢 这些事都表达了外祖父怎样的感情？ 读唐诗宋词落泪 分外爱惜墨梅图 因不能回国哭泣 郑重送我墨梅图 含泪送我梅花绢 思念祖国 热爱祖国 活动四：还原情境，引向“梅花”内涵 我和母亲回到了祖国的怀抱，而我的外祖父留在了新岛，也就是现在的新加坡。假如文章还可以继续往下写，你特别希望知道什么？ 七天七夜的航行，“万福顺”号穿过了深邃辽阔的太平洋。我和妈妈终于回到了日夜向往的祖国，回到了厦门——我可爱的故乡！ 在祖国的怀抱里，我完成了高等教育。上学期间，外祖父一直从经济上支持我。十来年间，老人来信时常要提起：“莺儿，待你学有所成，一定前来接我归去！” 可是，天不从人愿。我上大学三年级时，一个冬日午后，一封加急电报，带来外祖父离开人间的噩耗，真没想到，昔日星岛码头一别，竟成永诀。重洋万里，冥路茫茫，妈妈和我，真是悲恸欲绝。 外祖父去世后的次年初春，我在老家的山坡上，种下了两株树…… 我在自己老家的山坡上种下的两株树，很有可能是什么树？为什么？ 活动五：拓展背景，理解“梅花”意蕴 默读课文，为“我”的这个决定——“种梅花”寻找理由。把你找到的理由用波浪线画下来，并且在理由的旁边写上批注。 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 想一想：梅花有着怎样的秉性？ 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 不畏严寒、凌寒怒放 在外祖父眼里，梅花代表了什么？“梅花魂”又是什么？ 在外祖父眼中，梅花是中国最有名的花，代表了中华民族的气节和中国人的秉性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚贞不屈的精神和骨气。 从宋朝开始，在中国人的心目当中，梅花常常用来比喻百折不挠、坚贞不屈的人。为什么是梅花，而不是莲花、菊花、牡丹花呢？ 这梅花，