4.2.8 浮力相关实验-【一战成名新中考】2024陕西中考物理·分层作业本

2024-02-24
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分层作业本·陕西物理 模 块 四 力 学 命题点8 浮力相关实验(2015.31)                 1 探究浮力大小与哪些因素有关(学生 必做实验)(2015.31) 1.(2023广东改编)在“探究浮力大小与哪些因 素有关”的实验中: 第1题图 (1)观察弹簧测力计的零刻度线、    和 分度值.调零时,弹簧测力计应在     (选填“竖直”或“水平”)方向上调零. (2)如图甲所示,在弹簧测力计下悬挂一个高 为6cm的长方体物块(可塑),测出重力.将 它缓慢浸入水中,记录悬停在A、B、C、D、E这 五个位置弹簧测力计的示数和深度h.请根据 实验数据,在图乙中画出物块所受浮力F浮 随 h变化的图像. (3)分析图像可知:浸没前,h增加,F浮   ; 浸没后,h增加,F浮    .(均选填“变大” “变小”或“不变”) (4)若把此物块捏成高为6cm的圆锥体,重 复上述实验.两次实验所得的F浮 随h变化的 图像    (选填 “相同”或“不同”). (5)若继续探究浮力的大小与液体密度的关 系,还需添加一种材料: 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴  . 补充设 问 (1)探究浮力大小与液体密度的关系时,小 明发现物块受到的浮力变化不够明显,下 列四种实验改进方案中可行的是    櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴   (选填字母). A.换用体积更大的同种物块 B.换用两种密度相近的液体进行实验 C.换用分度值大一些的弹簧测力计 D.利用现有器材进行多次实验 (2)小明找到一种密度不同于水的某液体, 将物块放入该液体中,物块浸入液体中的 深度同 D实验一样,发现此时弹簧测力计 的示数小于0.4N,则    (选填“水” 或“液体”)的密度较大. (3)本实验所用长方体物块材料的密度为     g/cm3.(保留两位有效数字)     2 探究浮力的大小与物体排开液体所 受重力的关系 2.小刚同学利用弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、 水、酒精等探究“浮力的大小跟排开液体所受 重力的关系”,他设计的实验步骤如图所示. 第2题图 (1)图甲、乙、丙、丁中的弹簧测力计的示数分 别为 F1、F2、F3、F4,物体所排开液体的重力 G排 =    ,物体所受的浮力 F浮 =     . (2)小刚把三个不同物体 a、b、c浸没在液体 中进行实验探究,实验数据如下表: 次数 物体 液体 F1/N F2/N F3/N F4/N 1 a 水 1.2 0.6 0.7 1.1 2 b 水 2 0.6 1.4 1.2 3 c 水 2.4 0.6 1.7 1.2 4 a 酒精 1.2 0.6 0.8                                                                    1.0 57 分层作业本·陕西物理 模 块 四 力 学 ①分析表中实验1、2的数据,可以得出的结论 是:                 . ②分析表中实验3的数据,发现物体c排开水 的重力明显小于它所受浮力,请分析实验操 作中造成这种结果的可能原因是:                . ③分析表中实验1、4的数据,发现实验4中物 体a所受浮力大小    (选填“大于”“等 于”或“小于”)实验1中物体 a所受浮力大 小,说明物体受到的浮力大小与     有关.     3 利用浮力测量物质的密度 3.(缺天平)在测量不规则小物块的密度实验 中,某实验小组的实验步骤如下: 第3题图 ①向量筒内倒入适量的水,记下水的体积 V1 为20cm3; ②将小物块轻轻放入量筒内,稳定后水面上 升至V2为35cm 3; ③再用细钢针下压使小物块浸没在量筒的水 中,稳定后水面上升至V3为40cm 3; ④由以上测量数据可知:小物块的质量 m=   g,物块的体积为V=    cm3, 物块的密度ρ=    g/cm3. 4.(缺天平)(2023工大附中九模节选)小华用 溢水杯,借助一个小烧杯和一个空的酸奶盒, 利用量筒和水(ρ水已知)测出了弹力球的密 度,请将她的实验步骤补充完整并完成填空. ①将溢水杯装满水,并使小塑料盒漂浮在溢 水杯的水面上; ②

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